【和雅·教研】同步课堂系城乡,智慧教育共成长————永宁路实验学校“滨”纷优学城乡互动课堂

永宁
创建于2023-11-17
阅读 559
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

城乡课堂,智慧相连。

城乡携手,共育未来。

为深入贯彻落实县“生·活”课堂改革部署会的精神,推广“三单六环”研学课堂范式,滨海县永宁路实验学校永宁路校区通过让城乡师生相约云端,感受互联互通课堂的魅力,2024年4月15至19日永宁路校区与界牌镇第二中心小学开展了“双师互动课堂”的教学活动。

语文课堂

时间:4月15日上午第一节课

课题:《铁杵成针》

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁校区 王育平

助讲教师:界牌镇第二中心小学 袁海云

年级:四年级

        这节课王老师首先用猜谜语的形式导入,营造学习文言文的氛围。对同学们在预习中遇到的困难进行收集,并带领学生走进课文,帮助学生掌握朗读和理解文言文的方法。通过让学生把自己当做小李白,回答三个主要问题,体会李白在故事中的情感变化原因,从而理解文章的中心思想——不论做什么事,要有坚持不懈、持之以恒的精神。

在教学过程中,袁老师积极配合主讲的王老师,课前的双边互动,拉近了两个学校师生的距离,创造了一个融洽和谐的学习氛围。

时间:4月17日上午第一节课

课题:《两小儿辩日》

主讲老师:滨海县永宁路实验学校永宁校区 孟艳娟

助讲老师:滨海县界牌镇第二中心小学  钱翠

年级:六年级

孟老师始终坚守以学生为主体,以情感教学为主线,以个性悟读为手段,调动学生的学习积极性。俗话说:“读书百遍,其义自见”。文言文更是如此,教者采用自读,范读,同桌分角色读等多种形式,让学生在读通读顺的基础上理解字词句点意思,从而达到把文言文读懂的目的。增强学生的文言语感,引导学生体会人物的观点和论证方法。   


界牌镇第二中心小学的钱翠老师课前充分熟悉教学案和课件,与孟艳娟老师多次研讨《两小儿辩日》一课的教学目标和教学重难点。课堂上学生专注听着钱老师的讲解,认真记笔记,积极参与课堂讨论。


时间:4月19日上午第一节课

课题:《威尼斯的小艇》

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁校区 陈雯

助讲教师:滨海县界牌镇第二中心小学 王颖伟

年级:五年级

在课堂开始时,陈雯先立足单元整体,通过谈话简要概览本单元教学内容,为学生明晰单元学习目标,使得学生的学习更有重点。之后,她通过对比语句、动手操作、谈谈感受等方法,带领学生品析语言、感受作者轻松活泼又生动形象的文笔,并体会运用比喻、拟人等修辞手法的妙用,感悟动静描写之美,一步步引导学生找寻马克吐温的写作密码。

界牌二中心的王老师和陈老师积极探讨,相互合作,让学生在多样化的语言实践过程中深度学习,积累语言表达经验,提升了语言运用能力。

数学

时间:4月16日上午第二节课

课题:《真分数和假分数》

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁校区 程永海

助讲教师:滨海县界牌镇第二中心小学 钱士东

年级:五年级

程老师根据学生的实际情况进行设计安排,体现以人为本的教学理念。程老师放手让学生自主探究,突出知识的形成过程;渗透数形结合思想,帮助学生构建概念,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想。通过画图来展示真分数、假分数,突出了教学的直观性,体现了数形结合的思想。这样的设计有利于帮助学生理解概念、辨析概念、构建概念。


界牌镇第二中心小学的钱士东老师提前备课,充分熟悉教学案和课件,与程永海老师多次研讨《真分数和假分数》一课的教学目标和教学重难点,并对课件提出合理化建议。课堂上学生专注听程老师讲解,认真高效互动回答问题,积极参与课堂讨论。


英语课堂

时间:4月18日 上午 第一节

课题:4B Unit 5 Seasons (story  time)

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁路校区  王晔

助讲教师:界牌镇第二中心小学 汪雅菁

年级:四年级

课堂上王老师通过enjoy a song导入课堂,引出Seasons话题,教授新单词。然后通过浏览动画进行watch and match进而学习四季的气候状况,接着用Say a chant让学生操练加深印象。通过Listen and choose带领学生学习在春季我们可以做什么,紧接着用Read and underline引导学生自主学习,最后,通过小组合作完成思维导图,感受世界上不同国家的季节是不一样的,达到一个情感上的升


整节课通过网络视频的上课形式,运用课件同步、声音同步、图像同步等学习方式使两个班级融为一体,共同学习,听讲与互动同步进行。

时间:4月18日上午第二节课

课题:《Unit5 Helping our parents》(Story time)

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁校区 吴思静

助讲教师:滨海县界牌镇第二中心小学 夏臻臻 

  年级:五年级

 课堂上,吴老师首先和学生一起热身,将学生们带入英语学习氛围的同时,铺垫了现在进行时的表达。然后有意识地从学生们对Mike的已有知识认知入手去学习与本课相关的话题。处理文本时,思路清晰。最后周六晚上的人物活动通过读会绘本故事实现,有效地利用课程资源,达到学习致用的目的。整节课目标大程度高,学习的思维能力得到发展,有效地培养了学生的核心素养。

课堂上学生专注听着吴老师的讲解,积极参与课堂讨论,不断地思考,小组合作有效,收到了很好的授课效果。

心理健康

时间:4月15日下午第一节

课题:《告别拖延》

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁校区                     李致远

助讲教师:滨海县界牌第二中心小学 杨明

年级:三年级

李老师将感受外化,通过视频引起共鸣,激发学习兴趣,引入主题。让学生明确拖延的含义,了解自己的拖延情况。其次,进行情景剧表演,让学生深入情境体会拖延的危害。形成良好课堂氛围,达到寓教于乐的目的。接着,让生联系生活实际了解拖延的原因。明确拖延危害,意识到克服拖延,做好时间管理是重中之重。为后续学习战胜拖延的做法铺垫。最后,讲解时间四象限的运用方法。出示事项清单,学生小组讨论并分享。通过讨论和教师讲解,学会时间管理、合理制定计划、减少拖延行为。

大屏的另一侧,界牌二中心的学生们积极参与课堂的互动,认真思考并回答李老师提出的问题。

时间:4月16日下午第二节课

课题:《观察小达人》

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁路校区  周慧敏

助讲教师:滨海县界牌镇第二中心小学  庄婧

年级:二年级



 在课堂上,周老师根据学生这些心理特征, 结合这个阶段的学生特别喜欢玩游戏的特点,通过考考观察力的一系列游戏,有意识地培养学生的观察力。周创设了有趣的寻宝图游戏,每通过一关获得寻宝图碎片充分调动了学生的探索积极性,让学生在看一看、闻一闻以及尝一尝等体验中寻找总结出观察的5种方法。在学生在游戏中学习,获得探索的成就感 。


界牌镇第二中心小学的庄婧老师在课前与周慧敏老师多次研讨教学内容,给予许多宝贵意见。二中心的同学们上课回答问题积极,课堂氛围浓郁。


音乐课堂

时间:4月19日下午第二节课

课题:《杨柳青》

主讲教师:滨海县永宁路实验学校永宁校区 王涵

助讲教师:滨海县界牌镇第二中心小学 戈媛媛

年级:四年级


歌曲《杨柳青》是在江苏地区广为流传的一首民间小调,它以“杨柳叶子青“而得名。五声宫调式,全曲欢快活泼、热情风趣,抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。王老师带领学生了解《杨柳青》的起源、发展以及衬词的重复变化,通过语言的对比,让学生学会歌词中扬州方言的独特念法,用方言演唱歌曲体会民歌的韵味与地方特色。还配上了拍手、拍腿的声势,通过身体的律动让学生感受音乐的美妙。

不同的地点同样的时间,滨海界牌镇第二中学小学的老师和学生以同频互动的方式参与这堂生动有趣的音乐课。

无论是主讲老师,还是助讲老师,他们都认真钻研教材,精心准备,巧妙设计,以扎实的课堂教学基本功,丰富的教学经验,呈现出九节有特色的精彩课堂。

城乡携手互动教学展示中采用的互动交流的形式,在不同学校的学生们、老师们之间实现同一课堂上对话,让上课的老师和学生对上课内容有了更深入地思考,让城乡互动的课堂的形式更具有引领性、实用性和推广性。城乡互动课堂站在了孩子们渴求成长的起点,眺望着平等资源和优质教育的诗和远方。用心做、恒心做,一定会达成我们共同的愿望。

部门:教研处

照片:各年级组

初审:陈    雯

复核:王    云

终审:周爱华

阅读 559
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉