为深入推进核心素养下的课堂转型，遵循以学生为主体的理念，更好的为八年级学生2024年生物实验考试做好准备，学校领导班子高度重视，召开了实验室管理人员的专题会议，安排实验室管理员对实验室的器材和药品做了详细的统计，对所缺器材和药品列出了具体单子，在经费紧张的情况下，克服各种困难，先后购置了数码显微镜一台和所缺器材，为生物教学工作提供了最大的支持，使实验教学条件有了大的提升。
杨庄初中生物实验室主要由郑贵强老师负责管理，现有数码显微镜1台，光学显微镜30台，膈肌运动模拟器1部，各种永久装片500多片以及各种玻璃仪器，能做初中生物的每个实验。
数码显微镜
膈肌运动模拟器
郑老师在实验课前指导学生做实验药品、实验仪器等准备。
虽然是午休时间，但学生精神饱满，积极性特别高。
在《观察酵母菌》的实验课上，郑老师先自己做出实验结果，此时正在讲解酵母菌的出芽生殖，指导同学们在观察时显微镜下面找到这样的结构图。
学生在认真听老师讲解，记住实验的要点和注意事项。
学生自己动手做实验，力求让每一个学生都能动手做实验，体验实验过程，培养学生的基本实验操作能力。
在探究活动中既增强了学生的团队合作意识，也体现了学生探索未知的科学精神，更锻炼和提升了学生的综合能力与素养。
在课后，布置学生做课外实验，并把实验结果拿到课堂上展示或者拍照发在班级群里，让所有学生一起分享实验结果和做实验的喜悦！
《发酵实验》
《制作孢子印》实验
实验结果展示:
经过快一年的实验探究活动，所有参与的学生都表示受益匪浅。生物实验探究活动在生物教学中落实了核心素养，积极探索课堂转型；在双减背景下，构建高效的生物课堂，不仅激发了学生学习生物学的兴趣，同时提升了学生们的生物学科素养，培养了他们积极探索、不断创新的精神；也为八年级学生2024年生物实验考试打下了坚实的基础。今后将在学校领导的带领下，努力为学生的成长和发展搭建了更广阔的舞台，提高学生的综合素质，助力学生全面发展。
编辑：郑贵强
审核：周平