教学是核心，教研是灵魂。双减背景下为了确保我区数学组教研工作有效展开，营造良好的教学氛围，赋能教师专业成长，打造高效课堂，实现教科研共同体，2023年11月16日下午，在山城区第十一小学报告厅举行了“双减背景下小学数学高年级作业设计思与行”为主题的教研活动，由山城区第四学区五、六年级全体数学教师参加。
小学数学课堂作业在学生学习过程中具有重要作用，双减政策落地的契机需要教育工作者能够不断修正和改善自己的教育模式，特别是课后作业的设计，让小学高年级段的学生能够在完成作业的过程中得到自我能力的提升，并且保持对数学学科的热情。
设计数学作业时，要定位任务和目的，设计出更有针对性的作业。可以采用简单到复杂的分层次方式，让学生先掌握基本概念和解题技巧，再逐步深入到复杂的数学问题，逐步提升自己的能力。设计作业时，根据学生的学习能力适度调整难度。设计作业时，尽可能的利用不同形式和类型的题目，帮助学生多角度深入理解数学知识。设计作业时需要合理安排作业，既保证学习效果又不过分拖延时间。每个学生都有不同的学习特点和速度，设计作业时需要根据学生的学习特点和能力来设计不同类型和难度的作业。
小学高段学生进行数学作业的设计，想要确保学生能够以作业质量取胜，教师就需要有效斟酌数学作业的设计，并且在对学生进行课后作业设计的同时，能够深刻理解学生在数学学科上学习的困难和障碍，从而在作业中给予相应的机会进行思考，并通过分层式的设计来缓解学生之间因为个体差异而导致的学习差异，让学生真正达到减负提质的学习效果。
教无止境，“研”绵不断。通过本次活动，老师们明确了在作业设计中不仅要减量，更要提质、增效，不仅要关注学生知识技能的掌握，更要掌握学生核心素养的提升。