为进一步推进“双减”背景下课堂教学改革，促进我校教师专业成长和教学水平的提高，我们三年级数学组开展了数学听评课教研活动。
此次常态课由韩然老师执教，，授课内容为三年级下册内容《两位数乘两位数例4》，课前，我们教研组的几位老师认真研读课标和教参，一起磨课，分享了对于本节课的建议，授课教师老师在集体备课的基础上融入自己的设计，给老师和学生带来一场非常精彩的课堂。
课程一开始利用12个人平均分两对，每队又分三组的情景形式，既调动学生的积极性，又能根据情境说出题目和问题，在真情境中探究问题解决方案。然后出示数目较多的60人分组，在开始探究的基础上引导学生对例4进行探究，充分发挥学生的主体地位。让学生感受到数学就在我们的生活中，从学生已有的经验出发探究问题。
在探究解决方法的过程中，组织学生进行了画图的形式解决问题，数形结合，充分体现了学生的主体性。老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。
一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒。
听课结束后，授课老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教法，教学过程等方面向听课老师们介绍了本节课。老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策，绽放群体智慧的光芒。
教而不研则浅，研而不教则空。每一次的教研我们都能相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。