作业设计内容：
作业一：节奏型游戏
作业二：识音名游戏
作业三：抄写乐谱
作业一：玩“节奏型”游戏
设计意图：不同的“节奏型"有着自身特殊的表现作用，如果在音乐中把握住了节奏型的特点，就能够更好地理解音乐、表现音乐。为了让学生熟练的反应出相应的节奏型，三、四年级的学生们和我变着法儿玩“节奏型”游戏。理论与实践结合，并融入游戏，更加符合学生的年龄特征。
作业过程：
同学们尝试着自己制作节奏型卡片。
同学们的节奏型卡片做得很好哦，于是我启发他们：你们能用节奏型卡片玩出新的节奏游戏吗？于是，同学们开始想法子玩节奏游戏了。
几个同学围成小圈，形成合作小组，大家互相出示自己制作的节奏型卡片，当小老师，让同学们来拍一拍。
小老师们把自己的节奏型卡片组成一条节奏来考一考大家，看看谁出的题目能难倒大家。
“跳格子”节奏游戏
00:12
学生们拿着不同的节奏型卡片随意站位，组成一条节奏，台下的小观众们根据节奏拍击出来。
00:11
学生们调整站位的位置，又组成了一条新的节奏。
00:11
作业二：玩“唱音名”游戏
设计意图：快速的反应出唱名是唱好旋律的前提，是一项长期的重大工程，融入游戏能使枯燥的练习变得有趣些，符合学生的年龄特征。卡片游戏是方便简单又不失趣味的玩法了！
作业过程：
同学们开始噼噼啪啪的制作音符卡片了！
音符卡片做好了，开始万能的“跳格子”啦！
“跳格子”唱音符游戏正式上演！
00:09
课上没玩够，课下继续吧！因地制宜，只要想，随处都可以嗨起来！
作业三：抄歌谱
设计意图：理论与实践相结合能更好的提升学生的音乐素养，并逐步养成细心观察曲谱的习惯，三、四年级的学生们开展了抄写乐谱的活动。
