活动时间：第十二周
活动地点：小四班活动室
活动人物：部分幼儿
活动过程：
政林来到益智区选择多米诺骨牌活动，第一次选择不同颜色的多米诺骨牌进行排序活动。政林按照红色、黄色、绿色、黑色、粉色的规律进行排序，多米诺骨牌是睡到在地上，排好之后政林轻轻的用手把多米诺骨牌推倒。推倒之后多米诺骨牌倒了一半没有倒，用小手弄一下多米诺骨牌，多米诺骨牌接着往下倒。全部倒掉之后，政林看像我笑了笑...第二次我看政林的排序是排序的，我没有讲话，我拿起多米诺骨牌没有讲话接着用多米诺骨牌在搭建我搭建的方式是竖着搭建的。我没有讲话，用着我的方法搭建，第一次是竖起来的，第二次是把积木一正一方的进行摆放!第三次是全部的叠加起来。政林看着我搭建时不时的看向我，继续的搭建自己睡到的多米诺骨牌。重复上次的动作，过程中有要倒的骨牌她用两只小手把多米诺骨牌给轻轻的捏住。摆放大概有一段距离后她开始用小手把骨牌给推倒了，倒到半中央没倒的骨牌她继续用手推动着。全部推倒之后她变了一种搭建方式，学着我的搭建方式开始垒高骨牌，没有按照颜色进行垒高，而且随便的取放颜色!垒了一会积木倒了，她接着垒，垒了两次之后都在20块积木这样的高度倒掉了。倒掉的同时她开心的看像我、用自己一开始的搭建方法进行搭建。
活动解读：
在活动过程中政林到益智区能自主的选择益智区的材料进行摆弄、探索。在别的小朋友都在想着怎么垒高的时间她进行了撞倒积木的游戏。指南中指出3-4的小朋友喜欢自由探索生活中有趣的事和物!政林小朋友自由探究的能力特别的强。在积木要倒掉的时候她能想到方法轻轻的去扶住积木让自己不倒，是一个爱评价 动脑筋的小朋友。看我在用另外一种方式在搭建。他倒掉2次之后模仿我的搭建方式开始搭建。指南艺术领域目标3中指出具有初步的艺术表现能力和创造能力，能根据我的作品进行创作和模仿可以看出政林符合这一领域的目标,水平也很高。活动中也可以看出 具有一种乐于探究、不怕困难、敢于创新的学习品质，这些学习品质都可以为她以后的学习打好基础。
反思与策略：
1.在分享活动中教师把小白的玩法过程图播放给其他的小朋友进行观看，让幼儿进行比较模仿，探究更多的玩法。2.鼓励小白这一创作的行为，来提高她的自信心