聚焦单元整体，落实核心素养——2023年黄岗小学校园开放日活动

　　黄秋兰老师执教五年级语文课《圆明园的毁灭》。黄老师结合自身课题《小学高年级语文阅读教学中渗透中华优秀传统文化的实践研究》，通过创设情景，采用多种朗读方式，运用相关视频、图片、文字资料，引导学生品读课文，直观又深入地理解课文，激发热爱祖国文化、痛恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　吴婷婷老师所授道德与法治课《绿水青山就是金山银山》。吴老师在本课中设计了三个环节：读故事、看视频、促行动。各环节设计意图明确，能够很好地落实本课教学目标。教学组织形式多样，引导学生进行自主、合作、探究，体现了以生为本。学生受益面广，教学目标达成度高。

　　王文青老师在《生活中的比》这一课，结合“哪几张图片与图A比较像”，从几何的角度探究“长方形的长与宽有什么关系”，引入“比”，从而引导学生体会“比”的必要性。王老师从学生现实的生活经历与体验出发，层层引导，循循善诱，在合作、探究学习的同时也增强了学生的协作意识。

　　饶淑贤老师给我们带来了一节轻松愉快的英语课。本节课是A部分的单词和对话融合课，围绕着子任务：Where is my cat而展开。学生在饶老师的指导下看图预测对话内容，在模仿朗读中学习正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。整节课做到了寓教于乐，寓学于趣，使学生在游戏中潜移默化地完成了对知识的吸收。

　　李翔老师在二年级2班进行了少儿体能训练。李老师根据二年级学生对体育运动充满好奇，模仿能力强的身心特点，展开了以学生为主体的授课模式。通过鸭子步、蜘蛛走、壁虎爬、青蛙跳等富有趣味的活动带领学生进行体能训练，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情，让学生全身心投入到运动中。

　　欧水燕老师为我们带来的是六年级文言文《伯牙鼓琴》，在本课教学中，欧老师牢牢地把握住本单元语文要素，借助乐曲声、抓住语言文字和文本留白处展开想象，形成由“文”到“声”到“想”再到“文”的过程，引导学生进一步理解文本中“知音”的内涵。

　　赖珍莲老师为我们带来的是一年级数学课《小明的一天》。《小明的一天》是认识整时和半时的情境教材，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。赖老师采用学生喜欢的上课方式，课堂气氛轻松活泼，学生的主动性得到激发，课堂学习效果明显。

　　张桢梅老师执教的《生活中的算法》这节课，通过创设情景“小小纸飞机”激发学生的兴趣，让学生积极参与到课堂互动中，并让学生认识到折纸飞机的步骤就是算法。张老师以“折一折”、“说一说”、“试一试”、“练一练”、“探一探”等环节为主线，布置小组学习任务，帮助学生以小组互助的形式完成知识内化的过程，让学生在实践过程中，由浅入深地对本课进行学习。

针对两位语文老师的课堂，教研员杨晓燕主任分别进行了点评。首先是黄秋兰老师的课堂：黄老师这节课能够紧扣单元语文要素，课前让学生查找相关资料，课堂中以朗读、视频、补充资料等多种形式教学手段让学生了解圆明园昔日辉煌与被毁过程，拉进了文本与学生的距离，激发了学生的爱国情怀。若能在课堂中多构建语言支架，进行语言训练，整节课的语文味会更浓厚。

围绕欧水燕老师的课堂，杨主任点评道：古文能从整体感知分成四个方面内容出发，把重点部分放在“懂琴”这一方面，让学生借助语言文字展开想象，感悟知音之间知志、知心的感情，感受音乐的魅力。但在课堂上还需要注意学习方法的指导，为学生搭建支架，循序渐进，把问题真正落到实处。同时课堂应该具有宏观意识：这节课分为几个板块，要达成一个怎样的目的，让整个课堂骨架清晰明显。

教研室王志亮主任也对吴婷婷老师的课进行了点评：吴老师这一节课教学思路清晰，环环相扣，围绕“绿水青山就是金山银山”这一主题，创设了多种教学情景，运用时光轴的形势帮助学生梳理内容，还搭建了多个活动支架引领学生辩论、小组合作学习等，教学准备非常充分。若能在第二板块教学中以“天更蓝，山更绿，水更清”为落脚点，“让自然生态美景永驻人间”这一知识点会得到更好的落实。

听课老师们从不同的角度进行评课，亲切的语言和专业的建议让老师们受益匪浅。通过本次活动，我校老师能够不断总结教学经验，提高自身教育教学水平，提升教育教学素养，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。