砥砺前行深化课改，求真务实引领方向 ——依安县教师进修学校教研部入校视导、评优课工作纪实

为切实推进新课程改革，进一步深化义务教育学校“自主互助学习型课堂”教学改革，实现所有义务教育学校所有学科全覆盖，并使之成为课堂教学的新常态，帮助教师提高课堂教学能力，促进全县教育质量全面提升。根据依安县教育局及依安县教师进修学校的工作计划精神，本学期中教部、小教部、学前部各位教研员在主管领导孙庆义副校长的带领下，继续对全县中、小学校及幼儿园进行常规视导及调研工作，在进行“自主互助学习型课堂”优质课评比活动同时，还进行了听推门课、新教师课的听、评、议工作，阶段性工作完成情况如下：

中教部主任李丽霞与七位中学学科教研员从9月27日开始历时近二个月，深入20所初中学校，进行优质课听评、教学工作常规视导检查及相关调研工作。初中语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物共八个学科，听课201节，其中优质课90节，常规课75节，新教师课36节。每节课后进行评课、研讨，并深入了解教师情况、班级学生情况、教研组情况。

各位授课教师态度认真，准备充分，积极探索新时代教育脉络，聚焦减负提质，深耕高效课堂，通过精心的课前准备，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色精彩纷呈的课堂。利用“自主互助学习型课堂”教学理念，培养学生积极参与、主动思考、勤于动脑的良好习惯。课堂上教师与学生的互动有方法，问题的设置和提问有技巧，能够关注学生思维方式的培养。

物化生教师通过实践操作培养学生主动探究的能力，以观察、实验、操作、想象、模拟、设计、思考等实践活动激发学生潜在的创造力，十分重视利用学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手、动口、动脑把抽象知识转化为可感知的内容。

新入职教师充满生机，有对教学的热爱，有对学生的呵护，有对自己的约束，谦虚努力，是新生力量也是推动学科教学发展的支撑。 

中教部教研员评课时从教学环节、情景导入、教师的引导渗透等方面提出了改进意见，并指出课堂总结归纳当中应该总结知识点、总结知识技巧方法、总结学科思想方法、总结德育渗透，要注重课堂总结和板书艺术，作业要有分层设计和分层布置。

李主任强调 “自主互助学习型课堂”教学理念是一种观念、一种思想，并不局限于某种形式，教师要在课堂授课过程中有意识的去引导学生自主学习和互助探究，培养学生的学习能力。

从调研工作看，各校准备都很充分，教风、学风各有特色，学校工作秩序始终如一，领导及教师重视课堂教学效果，有良好的学习环境，严格的学校制度，重视教师能力的提高，多数学校的作业批改效果好，评语细致，具有有效的指导建议，为下一步教学打好了基础。

总之，深入各校的调研活动，发现各位教师仁者见仁，智者见智，“课堂教学本就是一门有遗憾的艺术“，正因为有遗憾，我们才能不断进取，不断成长，教师只有喜欢教学，才能尊重教育规律，讲究教育方法，因材施教，寓教于乐，才能展现春风化雨般的教育魅力，引导学生求真向善、孜孜不倦，开启自我成长之路。

小教部主任杜春柏在孙校长带领下负责小教部此行的统筹安排。他们根据各校近期业务活动计划设计出行方案，规划行程，在不干扰各校正常教学和带规教研的基础上圆满完成了二十二家教学单位的视导工作和优质课验收及新上岗青年教师听课指导任务。

根据市、县教育局关于进一步深化教学改革的工作要求和部署，真正让课堂教学改革成为我县教学质量提升的新引擎，有效促进我县学前教学活动的优质高效，教师进修学校学前教研员李尊荣老师于2023年9月末开始，逐乡逐园深入课堂进行听课、评课，开展优质课教学评比活动。

本次教学活动老师们紧紧围绕五大领域、根据幼儿的不同年龄特点和发展水平设定教学目标，推敲教学活动过程，制作教具、学具、课件……，并根据幼儿的特点将教学融入到游戏活动中，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，孩子们亲身体验、实际操作获得经验的积累，促进幼儿的全面发展，让幼儿在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，在游戏中达到益智启能的教学效果。并把先进的教学理念渗透于活动的每个细节，很好地为本节教学活动服务，最终呈现出一节节独具匠心、异彩纷呈的教学活动。

新教师素质高，能力强，活动中能够大胆创新，生动形象的肢体语言、形式多样的教学形式，深得孩子们的喜爱，充分发挥新教师的优势，为我县学前教育增添了新鲜血液。

每节教学活动结束后，教研员李老师和授课教师一起进行了认真的教学研讨，对每一节教学活动中的亮点给予了充分肯定，同时对教学活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法。

这次活动的开展既是一次教学技能竞赛，也是一次教学水平的检验。既锻炼了中青年教师，也为新教师树立了标杆，真正体现了选拔、示范、引领的功能。    “学然后知不足，教然后知困”。赛课已止，但学习永不止步！我们将不断提高学前教师教育教学能力，从而推动我县幼儿园保教质量的不断提升。