——记天山第二小学一年级数学组教研活动
根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，为更好的促进教材分析，把握单元整体教学，对单元的教学内容进行正确定位，并正确领会例题所传递的信息和本质意义。2023年11月天山第二小学一年级组全体数学教师以《6-10的认识和加减法》为主题的整体教学进行研讨。本次活动郭校长以及分管领导和年级组教师全员参与。
单元备课展示
本单元的教学内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的基础，同时本单元中学生用数学解决问题的方法将对今后的学习起到至关重要的作用。因此，本单元是全册教材的重点内容之一，在整个小学教学中占有非常重要的地位。为此，我们认真研读教材，系统整合备课思路，让老师们在不断的交流中对本单元有了更深刻的理解。
课例展示
吕腾腾老师执教的《8和9解决问题》一课中，老师引领学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得。在这一理念驱动下，吕老师在《8和9的解决问题》这一课中紧紧围绕学生的心理，让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，在动手摆小棒中体会，使学生经历了数学知识的形成过程。
于景淑老师教学的内容《解决问题》，于老师不仅让学生在活动中不断充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程。于老师的设问“大括号代表什么意思”，引导学生主动提出“将两部分合起来”，从而认识“大括号”，在接下来看图解决小兔子采蘑菇和青蛙问题的过程中才能游刃有余。学生能准确说出图意，并能独立解决问题。
评课研讨
课后，一二年级数学组老师积极交流，分别对执教教师的课进行了客观、有效的点评，并结合自己的教学实践提出了宝贵的建议，大家紧紧围绕一年级第五单元“6～10的认识和加减法”的内容并针对本年级学生的年龄特征及其课堂表现进行了分析与研究，教师们在一次次激烈的探讨中相互学习、获取经验，丰富自我，为教学工作积蓄前行的力量。
本次教研活动，为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。通过本次活动老师们在思维层面和未来行动上获得了更深层次的提升，使老师们深刻意识到只有基于“关键问题”开展实践探索才能做到研之有实，方能达成研之有效。