让所有备课组参与到这个单元的教学研究，是高二年级的教学实践，也是给高一年级一个借鉴的机会。新教材实施以来，高中语文已经把几本教材中的重要单元都研究了。除此之外，我们还做了《红楼梦》整本书教学研究。下一步打算做《乡土中国》的研究。始终相信，我们自己踏踏实实地做好教学研究，这不仅是对自己负责，也是对学生负责。期望越来越好！
展评课2.0版：改变过去分片区初赛，区域决赛，分两个月进行的1.0版本。全体参赛教师第一天下午说课，根据说课选出5名教师进行第二天讲课。这样的好处是促进所有参赛教师的深度研究，每一位教师都要准备说课和讲课的资料，每一个备课组都需要进行研究，分析，改进。2.0版本还有一个好处，就是能以整个辖区为单位，观摩交流以达到智慧共享，资源共享。
展评课3.0（期望版）版本：拟不公布主题，选择一个时间，让参赛选手拿好笔记本电脑和教材，用一个下午时间设计一个教学设计，经评委选出前五名进行讲课准备。借此锻炼参赛教师的教材解读能力和问题设计的能力。
为进一步落实普通高中新课标、新课程理念，提升教师的专业素养和教学能力，搭建教师们互相交流、探讨的平台，2023 年 11 月 14-15 日，富顺县高中语文教师齐聚富顺第一中学校，开展了富顺县高中语文课堂教学展评活动。本次活动由富顺县教育和体育局主办，富顺县高中语文曾良策名师工作室和富顺第一中学校承办，重庆树人研究院协办。
本次展评活动，由来自富顺县各高中学校的近 20 名高中语文教师代表参加，通过激烈的说课评比，最终共六位老师参与现场赛课。11 月 15 日，展评课上，城关中学肖菲老师《辨儒墨之“爱”，品文化哲思》一课，用精美的课件和有趣的教学方法激发学生学习兴趣，吸引了学生和听课教师，教学活动周密严谨、气氛活跃，为大家呈现了一节精彩纷呈的教学。
富顺二中丁雪老师《兼爱——在生生不息的生命链上古今共鸣》，通过生动的情境设置，墨子数字纪念馆微信小程序——兼爱堂，引导学生去探究墨家兼爱的思想。在丁老师的启发下，枯燥的文言文也变得有趣起来。同学们大胆发言，踊跃的表达自己的思想，让课堂充满了意趣。
富顺一中夏晓老师《问道先贤以向圣，躬行承文而化人》，通过“条分缕析，寻其精髓”“含英咀华，品读经典”“学以致用，观照现实”等三个环节，逐步引导学生探究儒家思想的积极作用，体会儒家思想的现实意义。整堂课重点突出，层次分明，理论和生活相结合，注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃。
富顺一中叶琳老师《感儒道争鸣，展生命繁华》，通过《〈论语〉十二章》和《〈老子〉四章》的联读，设置了“知其所来，寻觅微光”“识其所在，含英咀华”“明其所往，汲取养分”等几个教学环节，引导学生理解儒道的处世之道。同时，叶琳老师能面向全体学生，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，营造出了和谐的课堂氛围。
富顺一中刘思奇老师执教《论各有异，塑己之“法”——庄子、孟子、墨子论说风格比较》一课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，将“读”与“写”融合在一起，设计合理。同时，刘老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生
的主动性，课堂效果较好。 自贡衡川实验学校刘晓雅老师《兼爱》一课，利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。老师大胆放手让学生参加对新知的探索，对提升学生的学习积极性，主动性，创造性有重要作用。
为期两天的“富顺县 2023 年高中语文课堂教学展评活动”落下帷幕，最后评出一等奖 5 人，二等奖 6 人，三等奖 8 人。现场赛课的六名参赛教师经历激烈角逐，喜获佳绩，其中刘晓雅、丁雪 、叶琳 、刘思奇、夏晓获一等奖。
“独行速，众行远”，每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长，每一次听课评课都是一个自我反思和自我提升的过程。相信老师们能够以此次活动为契机，锤炼师能，助推成长。
“独行速，众行远”，每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长，每一次听课评课都是一个自我反思和自我提升的过程。相信老师们能够以此次活动为契机，锤炼师能，助推成长。