——记中枢小学五年级数学组
集体备课教研活动
汪燕老师主备的《平行四边形的面积》
集体备课环节
课前，我们组进行了集中研讨。针对《平行四边形的面积》一课的教学目标、教学重难点的确定、教学各个环节的设计安排等方面充分研讨交流。集体备课中，我们组的老师积极发言，集思广益，博采众长。在教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上形成了统一认识。同时，各位老师也保持了个人特色，体现个人风格，并突出创新，交流了许多个人想法；对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧和经验，为《平行四边形》的教学进行了充分的准备，使老师们对本节课有了更深刻的理解。
课堂教学展示环节
2023年11月16日上午第三节课，由王燕老师主备的《平行四边形的面积》进行课例展示。课一开始，汪老师让学生用数方格的方法，来求两个不规则图形的面积的大小，向同学们渗透平移、割补的意识，为后面动手操作打下基础。
然后通过数方格来的方法求长方形和平行四边形的面积。再出示一块很大平行四边形的菜地，汪老师问：还用数方格的方法来求这块平行四边形菜地的面积行得通吗？不数方格，又怎样求平行四边形的面积？引入课题。进而引导学生思考并动手操作探究，交流探讨。
汪老师又在学生交流汇报的基础上进行小结，利用教具和多媒体课件分别演示剪、移、拼会出现的各种不同的剪拼情况。让学生动手、动脑、动口，既学得开心，又充分理解，形象直观的推导出了平行四边形面积的公式，让学生在做中亲身经历了知识的形成过程学。让学生的观察的能力，动手操作的能力，推理能力都得到了明显的提高。积累了丰富的活动经验。
总之，汪老师很注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与、动手操作，让学生在活动中学习，在学习中思考，在思考中生成，在生成中进步。整堂课上都体现出汪老师高超的教学艺术和较强的个人素质，是一堂有深度，有宽度，扎实有效的课。
听课、评课、议课，交流分享环节
活动收获
“独行快，众行远。”在实施新课程的今天，集体备课更加成了教育教研的一种重要形式。它通过讨论形成共识，是教师互助合作的一种有效教学形式，也是课程改革的呼唤。它集中大家的智慧，共同研究教学中的问题，保证教学工作有目的、有计划地进行，使教育教学效益最大化。
“教学有法，而无定法”，通过本次集体备课活动让参与教师之间产生了新的思想碰撞，一次碰撞会有一次的提升，一次提升又会带来更多新思和收获。通过这次集体备课活动，让老师们进一步体会到集体的智慧，尝到了集体备课的甜头，“博采众长，共进致远”。