“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，幼儿园教师专业发展是幼儿园可持续发展的核心，学习是提高教师业务能力的有效途径。今天是轮训的第二天，学员们以培训为契机，丰富理论内涵，拓展教育视野，更新教育理念，促进专业成长。
17日上午，我们倾听了王桂欢老师的分享《我是小当家》幼儿园项目故事。这是以幼儿园劳动教育为切入口，通过提供适宜幼儿的劳动工县和生活场景，使幼儿作为“小当家”在实际生活场景中获得劳动运动的机会，从而让幼儿掌握自我服务和生活的基本功能，培养了幼儿良好的生活劳动习惯，树立了正确的劳动观念，为将来的终身学习与发展萌定基础。
整个活动幼儿以“劳动教育”为主题开展的课程实践，提高了幼儿的动手能力、劳动技能，获得认知、 情感等各方面能力的同步发展。该活动还延伸至家庭，将家庭作为劳动教育的主要阵地，将家长裹挟在课程实践中，通过课程开展改变家庭教育理念，提升家园共育的有效性，让每一个孩子和家长都能在劳动教育中收获成长。王桂欢老师还分享了幼儿生活劳动项目案例，让我们一起探讨幼儿园劳动教育的重要性、实施方法以及对孩子成长的影响。
著名儿童教育家陈鹤琴先生提出:“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”“幼儿生活自理能力的形成，自主与培养他们的责任感自信心以及自我处理问题的能力，对幼儿今后的生活有深远的意义。”由此可见，培养幼儿自我服务能力的必要性和重要性。
谢丽梅老师则给我们带来了《“布”满惊喜之趣味扎染中班项目故事》，她以绘本故事《乌龟一家人》中的龟壳花纹引起幼儿探讨的兴趣。在活动过程中，谢老师通过实录讲述幼儿从初识扎染——走进扎染——体验扎染的探究过程及师幼的共同成长历程，从分享中我们看到了幼儿在活动中打破领域限制，敢于想象、学会思考以及老师在准备各方面资源助力幼儿深入开展关于扎染的项目故事。谢老师的分享，让我们认识到要用心观察，支持幼儿审美感受、欣赏需求。
17日下午，翁源县教师发展中心学前教育教研员毛丽贞老师分享了《从看见到看懂——幼儿游戏行为的观察记录、解读分析与支持》专题讲座。毛老师以《幼儿园保育教育质量评估指南》为背景，通过为什么观察、观察什么、怎么观察、观察之后做什么等多个方面为老师们做了详细的阐述。
为了让老师们找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”，毛老师结合多个案例深入浅出地向老师们介绍幼儿不同游戏行为的观察视角，引领教师们以《指南》、《纲要》等为依据，把握关键点，从材料支持、学习品质、动作技能、社会交往、情感体验等多视角，对幼儿的行为活动进行观察与分析，鼓励教师们用有效的方法去捕捉幼儿活动的关键要素。
观察始于一日活动，亦也要回馈于一日活动，以促进保教质量的提升。观察不是一蹴而就的成功，而是需要我们持续长久的练习，它需要我们由远及近、由外而内、由少到多、由浅到深、由点到面逐步的精进。
在观察中学会反思，在反思中有所收获。毛老师总结到：观察不仅是一门职业技能，更是一种专业素养，它需要我们将幼儿身心发展知识、学科教学知识以及观察方法有机的融合。
培训无止境，发展永不停。第二天的轮训活动又是干货满满，收获多多。学习内容非常丰富，不仅为全体学员在以后开展劳动教育指明了方向，更是让学员们对幼儿的游戏行为观察及分析和解读有了更全面、更透彻的了解。相信在以后教育实践中，我们能用心地观察，将从孩子的角度，不断反思，不断前行，让观察更有意义、更有价值！从而提升自己在游戏中的观察、分析和解读幼儿行为的能力。
学习使人进步，
培训使人成长，
我们在学习的路上不断砥砺前行……
图:黄靖、沈燕、廖佩
文:陈娜珍、范方霞
编辑:何志婷
审核:毛丽贞