为深入贯彻新课标精神，落实新课标理念，努力提高教学能力和教学水平，2023年11月14日-16日，我们学校组织学习了线上山东省小学英语落实新课标系列教学成果展示课例并观摩了研讨活动。
本次线上学习活动不由让人感叹，有英文歌曲演唱🎤、英语戏剧表演🎻、英语教学汇报👩🏫、英语课堂展示🎈，真是异彩纷呈。
🌱活动安排
下面我来谈谈自己的一点心得体会，深入学习一下孔凡钊老师和李安然老师的两节课，他们是相同的课题不同的课例展示：Tortoise and His Friends.两节课都选自外研社丽声英语第二级，孔老师是典型的绘本阅读教学，而李安然老师呈现的是我们不经常接触的戏剧教学。
🌱Tortoise and His Friends
（绘本教学）孔凡钊老师
孔老师执教的绘本阅读课Tortoise and His Friends,内容选自外研社出版的丽声北极星分级绘本第二级上，是基于PEP book three Unit 3 My friends单元主题下的第五课时故事阅读课。本节课的教学设计是以2022版义务教育英语课程标准为指导，基于单元整体教学视角，进行学思结合、用创为本的英语学习活动观，在主题意义探究下，开展绘本阅读教学，发挥绘本与教材的双重育人功能,促进学生的核心素养形成与发展。
本单元属于人与社会主题范畴，此主题内容为同伴交往。通过对这一单元进行整体分析与梳理We meet my friends这一单元主题，整合教材以及课外绘本资源，孔老师团队确定了本单元的五个语篇，并且构建了单元育人蓝图。Tortoise and his friends为本单元的第五个课时绘本故事讲述了主人公和朋友们想要过河，而胆小的陆龟不敢过河，最后在朋友们的帮助下能一起过河的故事。
通过梳理教材，在本单元的前四个课时中，学生已经学习了运用功能句型he or she is/ he or she has与他人交流，并且介绍朋友的性格及外貌特征，这些都为本课的阅读教学提供了良好的基础。
本课时主要设计思路采用PWP三段式阅读教学方式。通过reading激活旧知，导入主题；While reading借助角色，解决核心问题； Post reading适时链接生活，内化故事内容来展开故事教学。Step 1 读前环节, 老师通过设置问题，引导学生感知问题，感知主题，重温友谊，并且顺序提问what does tortoise look like，引导学生观察他的feature，为故事的发展埋下伏笔。
在while reading环节：首先，阅读绘本封面，预测感知故事。通过三个问题, 带领学生阅读封面，获取题目、主题、角色、环境等信息，并且尝试预测这个故事。Step 2，围绕关键问题，理清故事脉络。整个绘本故事都将围绕核心问题How can tortoise cross the river展开, 学生通过阅读能够找到solution A and solution B, 也就是朋友两次尝试帮助陆龟过河的办法，引导学生在解决问题的过程中更好的理清故事，理解故事。
本节课中，学生进行了分组合作学习，每位同学选择一种动物进行角色体验，整个阅读过程，学生都沉浸在角色里，进行语言的学习，感受情绪的变化。Post reading读后，教师继续发散学生的思维，Think about more solutions to help tortoise cross the river，引导学生寻找更多的解决方案。力求培养学生语篇学习后的创新能力。
在板书设计上，很大程度上还原了故事发展的语境，并且随着故事情节的发展巧妙的使用板书，力求给学生充分的角色体验。
🌱Tortoise and His Friends
（戏剧教学）李安然老师
教育戏剧以学生为中心，是以全人发展为目的的教育活动，学生主动参与，注重参与过程和人格成长，能力的培养和学科的融合。教育戏剧是很好的“综合”载体(语言表现力，形体表现力，行为举止，创造力，想象力，设计规划/审美，幽默感，自信心，跨文化知识，同理心，合作沟通能力，情感态度价值观)。
教育戏剧的设计范例: 读前:空间行走+目标人物的形态、情感等; 读中:定格+思路追踪; 读后:环形剧场。
空间行走就是老师给出剧本中可能会出现的人物的形态和情感等，让学生模仿，是一种戏剧热身活动。
戏剧教学中定格+思路追踪其实就是对文本的解读，只不过是学生用语言(语音、语调等)、表情、动作等表现出来。
Teacher in Role
Readers’ Theatre
Circular Theatre
环形剧场就是分小组，或者可以说是分场次的演出，类似于绘本中分场景的role play。
本课主题意义体现在：In our daily life, you can help each other. There is one problem but there are so many solutions. In our daily life solutions are more than problems. We can work together and to work it out。No matter what problem you meet, we will help you. We are here waiting for you. Don't be afraid! Don't be shy!
看了李老师的课后，对于教育戏剧如何与英文阅读相结合有了一些启发，李老师用到了许多的教育戏剧的一些方法，包括定格画面、space walk、阅读剧场、环形剧场等等。戏剧教学作为一种新型的教学形式，不仅仅对教学提供了帮助，更能够培养学习者的认知能力，给学生塑造出多彩的情感世界。
学习是一桴长舟，载我们投向未知的远方，等风来不如追风去，追逐的过程就是意义，学无止境，期待变得更好的自己。
