千锤百炼，方成名师。新教师培训是帮助新教师快速适应教育教学工作的重要环节。在本次新教师培训中，始兴县教师发展中心邀请了优秀的教育专家，为大家提供了一系列丰富多彩的培训内容。
教师是立校之本，师德是教育之魂。为进一步推进新入职师德师风建设工作，强化教师爱与责任的意识，提高教师的职业道德素养和教育法律素养，规范依法从教行为，始兴县教师发展中心邀请了在多家行政机构和中小学担任法律顾问的广东天行健律师事务所律师张远东为新教师带来精彩实用的师德和教育法规培训。
信息技术在当今社会中扮演着越来越重要的角色，它已经深深地渗透到我们生活的每一个角落。在教育领域，信息技术正在改变我们的教学方式，拓宽我们的教学视野，丰富我们的教学内容。因此，作为新时代的教师，我们需要掌握并熟练运用信息技术，以更好地服务于我们的教学工作。为提高新入职教师的教育信息技术应用能力，始兴县教师发展中心邀请了珠海市信息技术应用能力提升工程2.0培训专家马涛老师为新教师们带来了干货满满的信息技术应用培训。
《师德与教育法规》专题
教育大计，师德为先。首先给我们新教师带来精彩师德和教育法规培训的是张远东律师。
张远东律师为新教师学员深入浅出地介绍了《新时代中小学教师职业行为十项准则》
新时代中小学教师职业行为十项准则是教育部制定的一项规范，用于指导中小学教师的职业行为，提高教师的职业道德水平。张远东律师详细介绍了以下十项准则，每一项准则都用真实案例传授给学员，学员们认真聆听，受益匪浅。
1、坚定政治方向。作为一名教师，必须坚持正确的政治方向，贯彻党的教育方针，拥护中国共产党的领导，维护国家安全和民族团结，不得散布违背宪法、法律、法规的言论。
2、自觉爱国守法。教师必须自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，不得损害国家利益和学校形象，不得利用职务之便谋取私利或从事违法活动。
3、传播优秀文化。教师有责任传承和弘扬中华优秀传统文化，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教育学生热爱祖国、尊重文化多样性。
4、潜心教书育人。教师必须以育人为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，关注学生的全面发展，不得将学生视为谋取私利的工具。
5、关心爱护学生。教师必须关心爱护每一个学生，尊重学生的人格尊严和合法权益，不得体罚或变相体罚学生，不得侵犯学生的隐私权。
6、加强安全防范。教师必须时刻关注学生的安全和健康，防范校园欺凌、性侵等安全事故的发生，及时发现和处理学生的异常行为和心理问题。
7、坚持言行雅正。教师必须以身作则，遵守社会公德和职业道德规范，不得发表不良言论或传播谣言，不得参与违法违规的娱乐活动。
8、秉持公平诚信。教师必须秉持公平公正的原则，严格遵守诚信要求，不得在招生、考试、评优等方面弄虚作假、营私舞弊。
9、坚守廉洁自律。教师必须自觉遵守廉洁自律的各项规定，不得收受学生家长或其他利益相关者的财物或其他利益，不得利用职务之便谋取私利。
10、规范从教行为。教师必须遵守教育行政部门和学校制定的各项规章制度，不得从事有偿家教、违规补课等行为，不得参与任何形式的赌博、吸毒等违法犯罪活动。
这十项准则涵盖了教师的政治立场、教育理念、职业操守、教育行为、人格品质等方面，对于规范教师的职业行为、提高教师的职业道德水平、培养合格的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
在本次培训中，学员们深入学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，对教师的职业行为和职业道德有了更清晰的认识和理解。通过培训，学员深刻认识到，作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备高尚的职业道德和良好的行为习惯。
在培训过程中，学员们通过案例分析、互动讨论等方式，深入了解了每项准则的具体含义和要求。学员们认识到，这些准则不仅是对教师的规范和约束，更是对教师职责和使命的明确和强调。
接下来张远东律师为学员们带来的是《广东省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》培训
张远东律师结合社会真实案例为学员们详细讲解了处理实施办法。在本次培训中，学员们深入学习了《广东省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》，对中小学教师职业道德行为规范和处理办法有了更清晰的认识和理解。
本次培训让学员们更加深入地认识到中小学教师职业道德行为规范和处理办法的重要性和意义。学员们表示要以此为指导，时刻规范自己的职业行为和职业道德，做到以德立身、以德立学、以德施教，为培养合格的社会主义建设者和接班人贡献力量。
《信息技术应用能力》专题
为学员们培训《信息技术应用能力》专题的是马涛老师，他培训的主题是《数字化转型背景下技术赋能学科教学的路径设计与实践创新》
丘娟老师主持了本次专题培训，她详细介绍了马涛老师的背景，学员们对马老师的到来表示热烈欢迎。
马老师首先对教育信息化2.0和2022版新课程标准进行了介绍。
马涛老师为学员们分享了教育信息化2.0是由中华人民共和国教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》中提出的，是教育信息化的升级。其目标是实现从专用资源向大资源转变，从提升学生信息技术应用能力向提升信息技术素养转变，从应用融合发展向创新融合发展转变。
教育信息化2.0对于推动教育现代化、开启智能时代教育具有重要意义。同时，也为学生的个性化学习和全面发展提供了支持。通过马老师的介绍，学员们对教育信息化有利更具体了解。
他从强调核心素养导向、注重学科融合、强调实践性和探究性、强调评价多元化、强调技术运用等五方面进行了讲解。2022版新课程标准强调要培养学生的核心素养，注重学科融合和实践性、探究性，同时采用多元化的评价方式和技术运用，以帮助学生更好地获取知识和技能，适应未来社会的发展需求。马老师让学员们互动交流，对学员进行提问，让大家深度参与了培训，通过马老师的讲解，学员们对新课程标准的认识更深入了。
接下来马涛老师为学员们详细阐释了基于教育信息化2.0背景下的项目式学习。他结合了他教学中的实例深入浅出地讲解了项目式教学。经过马老师的讲解，学员们知道了项目式教学是一种以学生为中心，通过小组合作的方式进行学习的教学方式。它通过引导学生解决实际问题或完成实际项目，帮助学生掌握知识和技能，培养学生的创新思维和实践能力，学员们对这种教学模式表现出了极大兴趣，纷纷表示愿意尝试项目式教学。
最后，马老师为大家介绍了教育信息资源的相关知识。
教育信息网络资源包含了大量的教育教学信息资源，如数字图书馆、学科资源库、教学视频、多媒体课件等，这些资源的内容丰富多样，能够满足不同学科、不同层次的教学需求。
教育信息网络资源的建设和应用，促进了教育信息化的快速发展，提高了教育教学的效率和质量，推动了教育公平和素质教育的发展。
总之，教育信息网络资源是教育信息化发展的重要支撑，具有丰富的信息资源、便捷的获取方式、灵活的应用方式等优势。
马老师还为学员们分享了一些实用性非常强的教育信息技术资源网站、APP，学员们纷纷做笔记，求知若渴。
作为一名新教师，参加新教师培训，无疑是新教师学员们在教学生涯中一个极为重要的开端。通过这次培训，学员们收获颇丰，不仅在专业知识、教学技能、师德师风和信息技术应用上有了更深入的认识，而且对于教育行业也有了更加深入的了解，对学员们日后的工作生活有极大帮助！
