一课一研 · 以教促学——大寺上镇中心校“一课一研”活动纪实

　　程老师课前进行了文本展示，通过文本展示活动，不仅展示了教师的专业素养，也展现了教师独特的风采。老师通过此活动，相互交流，相互学习，相互促进，共同成长。同时也为打造高效课堂打下了坚实的基础。

　　程老师这节数学课，课堂中让学生成为数学学习的主人，教师作为数学学习组织者，引导者和合作者，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的，主动地和富有个性的过程，学生通过动手实践，自主探索与合作交流等多种活动体验了“平均分”。

　　学生在分桃子的情境中认识到：每份分得一样多，就是“平均分”。

      通过实践操作，让学生在分骨头的时候再次感受平均分，培养学生合作交流的能力，让学生说分的过程，培养学生语言表达能力。

      通过分，观察、交流，让学生经历平均分的全过程，体现分的多样化，从而得出：把一些物体每几个一份的分，也是平均分

　　程文骁老师对本节课的教学进行简单的说课，整个活动都是在学生通过动手分学具的过程中，达到了全员参与。通过自己亲身的体验、亲自动手实践，得到平均分的概念，再准备些充分的教具，活动可能会更丰富、有趣。

　　水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。课后展开教研，老师们学优点，谈不足，在总结中反思，在交流中成长。