朗经典美文   诵优秀文化
----记第二小学五六年级朗诵社团

          为了进一步丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素养，践行懂心教育理念，落实“双减”政策，第二小学立足实际，开展了丰富多彩的社团活动。学生根据自己的兴趣爱好自主申报自己喜欢的社团。朗诵社团，就是来自18个不同的班级不同层次的学生组成的。

      朗诵社团成立初期，学生不会朗诵的技巧，教师从读出重音、节奏、韵律、感情、意境······等一点一点进行示范引领，并逐一指导,学生反复练习；再通过默读、朗读，慢读、快读，单读、齐读，多人串读、学生或师生交替读、分角色读。根据文本和课堂的需要进行多样化、有层次、有针对性的朗读训练。同时发挥多媒体、抖音平台的作用给学生播放名家的朗诵精品来引导学生，调动了学生的积极性；请学校朗读获奖的老师或学生做示范朗读，身边的榜样更能激发学生学习的积极性和热情。

         学生在日复一日的训练中深深体会到朗诵是一门艺术，它绝不是把文字大声地读出来而已，而是要声音响亮、抑扬顿挫、节奏分明、声情并茂的表达。要把自身的感情融入到作品中去，把情绪最广泛地调动起来，最终把名品佳作的音韵美、节奏美、气势美充分地体现出来，使听者“声声入耳，心心相应。”掌握了初步的朗诵技巧，学生也从开始的要他读变成跃跃欲试，乐于参与，急于展示，喜欢模仿，达到让学生“想读”的目的。为了进一步提高学生的朗诵水平，锻炼学生的朗诵技巧，激发学生朗诵的热情，朗诵社团开展了晋级赛，从朗诵技巧小试牛刀赛到演讲比赛等你来赛再到巅峰对决赛。

        激烈的角逐中，学生通过朗诵优秀作品，让优秀文化在孩子们的心目中温润着、积淀着、陶冶着、升华着。

    学生在一次又一次的大声朗诵中感受优秀文化的熏陶；在一次又一次的大声朗诵中提高语言素养和文艺鉴赏能力；在一次又一次的大声朗诵中丰富了知识，增强了自信；在一次又一次的大声朗诵中提高语言运用能力和表达能力，进而提高了学生的综合素养。

         当朗诵社团的《满江红》代表第二小学惊艳亮相嫩江之夏舞台的时候，孩子们体会到了朗诵的魅力，感受到了中华文化的力量，坚定了学好朗诵的决心。

      朗诵使学生开阔了视野，陶冶了情操，发展了特长，体会到了文化自信。同时社团活动也丰富了校园文化生活，使学校真正成为孩子们学习、生活的乐园。真正落实懂心教育理念：用心、用情做有温度的教育。