冬日暖阳晴方好 教研花开意正浓——玉中七九年级英语组联合第十二周主备试教

　　时光清浅暖冬意，教研芳华香流年。在最美的初冬，我们共赴一场诗意的教研。为了更好地立足课堂，落实新课标核心素养，努力实现“扎实、高效”的教学，全面提高课堂教学水平，2023年11月16日上午，我校七九年级英语组开展了以“四学课堂”为主题的教研活动。本堂课由九年级教研组长舒伍洋老师执教，内容是Unit 7 Section A(1a-1c)听说课。

　　本节课以组规导入，课件展示图片，让学生自由讨论。舒老师巧妙结合学生自己定的组规引入课堂，创设情境，很好的激发了学生的兴趣。

     在Pre-listening部分，通过让学生discuss in groups完成导学案Task1，任务设置层层递进，先让学生共学探究出被动语态的结构，再变否定再到翻译，最后引到含有情态动词的被动语态及其否定结构形式。任务完成后，舒老师通过请学生回答并让学生齐读来进行被动语态的输入，让学生感受新知。随后，再回到导入部分的组规，通过让学生用含有情态动词的被动语态结构去谈论他们对这些组规的看法并说明理由的方式去输出，既贴合学生实际生活，创设了真实情境，又体现了学中用，用中学的教学理念。

　　在学生有一定输出能力之后，让学生完成导学案共学部分Task2，学生小组讨论，组长领读。小组长的带领学生快速扫清新短语的障碍。

    在While-listening部分，由于1b听力比较难，舒老师自己设计了导学案的Task3，短文填空题，为学生降低难度，设置了过渡。完成Task3后再点人回答1b，强调重点单词及发音，带领学生朗读，培养学生良好的语音语调。

    在Post-listening部分，舒老师播放图片，设置情境，水到渠成的让学生通过自由谈论自己对这些规则的看法并说明理由去输出所学新知，旨在培养学生的核心素养。

　　下午两点，全体九年级及七年级英语组成员齐聚六楼会议室参与教研活动。

    舒老师在说课时首先谈了她觉得对于本堂课的遗憾之处，觉得有些部分做的太赶太仓促，特别谦虚的指出了自己认为的不足之处，也谈到了对这堂课的思考和准备。她希望把这样的四学课堂常态化，重视学生的参与感和体验感。

　　随后，黄洵老师、杨硕老师和王茜老师对舒伍洋老师的课堂进行了评价，都对舒老师的课堂给予了高度的肯定。

    黄洵老师提到舒老师的课虽然看起来不那么热闹，但是当你静下心去听，才会发现其深度及内涵。通过领读，学生齐读，突破重难点。通过谈论组规的方式导入，看似普通，实则贴合学生实际生活，有效激发学生兴趣。提到舒老师说自己的课太赶，黄老师则认为时间安排的紧凑可以巧妙杜绝学生开小差。听完舒老师的课，黄老师感叹这堂真实的常规课，让他意犹未尽，导致下课铃响了，还不愿离开。

　　杨硕老师提到，舒老师的课符合她对舒老师的想象，干练、简洁明了，她的语言精炼、指令清晰明确。教学结构和流程很清晰，让自己也化身学生，沉醉于课堂，紧跟舒老师的步调。巧妙结合学生的组规引入课堂，学生乐于参与，愿意分享发言，课堂氛围自由愉悦。杨老师感觉听完舒老师的课，收获满满，如沐春风。

　　王茜老师提到，舒老师是她的师父，她是去本着学习的心态去听课的，她为师父的课点赞。舒老师的课有自己的风格，干脆利落，很幽默，她的课堂气氛轻松活跃。能抓住学生的兴趣引入课堂，把握重点，突破难点，教学目标突出。层层递进，慢慢渗透，一步步让学生构建被动语态框架，听完课也是受益匪浅。

　　我认为舒老师的课可以概括为五个字，润物细无声。她的口语表达很地道，发音标准流利，干净利落，让人听着如沐春风。不论是在课堂知识点教授还是对于学生的点评上都是用很地道又让学生能听懂的英文去表达。通过听学生的发言，我发现这些学生发音都像舒老师一样，表达流利，发音标准地道。这足以表明舒老师的平时的常规课也都是精心准备，在课堂上潜移默化的用自己的语言影响带动着学生，拓展他们的词汇量，磨练他们的耳朵，日常课的渗透，才造就了这群口语流利地道的孩子。感谢舒老师给我们带来的精彩课堂！

　　在活动的最后，教改部长刘畅老师为我们规划了近期工作。她强调，一方面要全力支持市青年教师素养大赛在我校的活动安排；另一方面要积极参与听课，勤反思，努力提升自己的专业素养。