高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。11月10日北京中教市培教育研究院、全国名师工作室联盟在成都共同举办“全国中小学教研转型与发展现场会”。费县教育局为加强三名工作室建设，进一步推进三名培养工程，根据市县三名工程工作计划安排，决定组织第二批全县三名工程人员参加全国中小学教研转型与发展现场会。
会议内容：
1.以聚焦新时代教育高质量发展背景下教研工作变革与创新发展为中心，集中展示新课标背景下教学研究的“创新成果”，汇集不同地区教研改革创新特色案列，呈现教研创新改革进程，现场互动交流，亲身体验发展成就，启迪思路；
2.汇聚知名教育专家、知名教研员、一线名师，通过“好课呈现、观课议课、听课评课、专家报告、成果观摩、沙龙研讨、圆桌对话”的形式，让与会者有机会与名师、专家一起观课、品课、议课，研究热点话题，并深度参与对话，开阔眼界，解答疑难，提供思路，提升素养；
3.走进学校，深入课堂，通过精品课堂展示现场观摩，与做课教师现场对话，全面了解新课标落地的教学实践，理解新课标背景下教学研究的新路径、新形式、新内涵，领悟教研价值。
党的二十大，进一步明确了教育高质量发展的宏远目标。尤其是2022年教育部颁布了义务教育阶段新的课程标准，把基础教育改革推向新的发展阶段。新形势，新方向，新目标，新任务，对教育提出了新要求，也对支撑教育改革发展的教研工作提出了新的挑战。
2019年，中共中央、国务院在《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确要求“发挥教研支撑作用”。教育部在《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中明确指出，“教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用”。教研作为我国基础教育质量保障体系的重要组成部分，是我国基础教育的独特经验和传统优势。教研工作，在过去20多年的课程改革持续深化的中，可谓关键力量，功不可没；今天，我们更需要坚定制度自信，赓续教研战线“舍我其谁”的奋斗精神，勇立潮头，再建功勋，继续讲好“中国教研”新故事。
当下，基层学校和教研部门的教研工作，如何适应教育高质量发展的需要，如何为基层学校和区域教育提供智力支撑和方向引导，如何呼应教育改革对教研自身的转型发展，成为当代教研领域必须直面的重大课题。具体来说，作为中小学校，如何改进校本教研，加强教研组建设，打造研训一体的教师专业发展平台，才能够支撑学校教育教学改革发展？作为教研部门，究竟应该发挥怎样的功能，进行怎样的机制创新，才能够真正为教育发展提供智力支撑？作为教师，如何借助教研转变教学观念、改进教学行为，实现个体有效的专业发展，才能够提高课堂教学质量？作为教研员，究竟应该怎样继续提升教研专业素养，扮演怎样的新角色，才能够继续成为助推教育发展的关键少数？这都需要我们不断探索。
前路漫漫亦灿灿，笃步行行亦驱驱，教学好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。