《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”乌江镇中心幼儿园为认真贯彻《纲要》精神，立足实际，牢固树立“健康第一”的教育理念，以游戏为基本活动，每天确保幼儿不少于2小时的户外活动时间，根据幼儿的年龄及身心发展规律，积极开展丰富多彩的户外活动并贯穿幼儿一日活动始终。
我园还根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合各年级幼儿的年龄特点和能力发展水平，通过研讨、实践和创新，使户外活动呈现了新的亮点。进入冬季，天气转冷，为提高孩子的运动能力，增强体质、抵御寒冷，为很好地培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和活泼开朗的性格，有效促进幼儿身心健康和谐发展，我园于2023年11月17开展了以“探户外游戏 享快乐童年”为主题的户外游戏展示活动。
为了促进幼儿身体动作发展，增强幼儿体质，培养他们的合作精神和团队意识，我园教师群策群力、巧思慧想，按照各年龄段特点，匠心制定和编排出了精彩纷呈的操节活动。
孩子们带着阳光般的笑容，伴随着动感的音乐，迈着坚定的步伐走向绿茵场开始了操节展示。整齐有力的团体操，孩子们个个精神饱满、动作规范、队形变换多样有序，举手投足间表现出无比自豪和快乐。
为提高户外自主游戏活动中师幼互动的质量，确保能在活动中创设高品质的互动环境，与幼儿进行充分的情感交流，强化幼儿的体验感，促使幼儿进入深度游戏状态，顺利地发展与成长，我园教师以“倾听儿童 相伴成长”为宗旨，选择了具有多样性、趣味性的、耳熟能详的游戏作为师幼互动常态化落脚到户外游戏中。
幽默风趣的“小松鼠运松果”、童趣横生的“轮胎pk推车”、缤纷多彩的“玩转彩虹伞”、活泼欢快的“袋鼠跳”、怀旧复古的“跳皮筋”，每一个游戏中教师都会适时介入发起互动，或积极回应幼儿发起的互动，真正地构建起了平等、和谐、友爱、有效的师幼关系。
陈鹤琴先生说过：“孩子生来都是好动的。”幼儿正处于身体及心智发育最为迅速的阶段，体育锻炼能够很好地促进幼儿身心发展。我园结合《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等相关要求，长期坚持开展户外体能大循环活动。让孩子们在不断克服困难取得成功的过程中，塑造乐观向上、勇敢、自信的优良品质；在充满趣味、充满挑战、酣畅淋漓的体能大循环中茁壮成长！
教师合理地利用幼儿园的场地空间，设置户外器械大循环，利用创造性的体育材料，建构出符合幼儿年龄特点的游戏，孩子们在走、跑、跳、钻、爬、平衡、攀爬等基本动作中得到充分的锻炼。看！可爱的孩子们有序排队，认真、规范地完成各项体育技能，他们灿烂的笑脸、活泼的身影展现着阳光与活力、激情与梦想、健康与成长！
游戏是儿童的天性，游戏蕴藏着无穷的教育价值，当幼儿遇见游戏自由和自主,那就是一束照亮童年的光著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。随着户外自主游戏探索的不断深入，教师们“放手，把游戏的权利还给孩子”的理念越来越清晰，户外自主游戏在我园开展的也越来越广泛和生动。
看！“绳”彩飞扬、沙包穿梭、皮球跳跃，炫彩童年，撒欢游戏；看！小车骑行、“地鼠”出入、钻过山洞，嬉戏童声，声声入耳；看！快乐投掷、百变迷宫，自主游戏，守护美好。
自主游戏中，教师放开手，多聆听，多观察，把游戏还给幼儿，让幼儿成为游戏的主人。幼儿在游戏中有探究发现、有团结互助、有创造、也有小插曲，听到最真实的笑声，看到最真实的成长，收获不同的游戏经验。随着户外混龄自主游戏的持续开展，相信孩子们会有更多的惊喜与发展。
在初冬暖阳的操场上，乌江镇中心幼儿园的娃用汗水和笑声，将运动与游戏完美融合，为童年留下了美好的回忆，也给这个初冬增添了一抹靓丽的色彩。我园将借此次户外游戏展示活动为契机，不断探寻户外环境的可塑性和策略的可行性，继续尊重孩子的游戏权利，为他们提供更加适宜丰富的活动材料，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的户外游戏中获得经验、形成想象、表达见解、不断挑战，让幼儿真正成为生活、学习、游戏的主人。
审核：常征
图文编辑：胡燕
图片提供：全体教师