四校异构展风采，联合备考共提升——海口一中2024届数学组四校研讨活动

　　林惠老师从知识复习入手，题组按照学生的认知程度层层递进。给予学生充分的时间，并在学生出现困惑之处及时给予指导，引导学生自主解决问题，提高课堂效率，提升了学生对数学学习的兴趣与信心。学生在问题解决中，思维相互碰撞，构建构造法的数学模型，不断完善知识结构。

　　嘉积中学的胡明艳老师，从求数列通项的基本方法开始复习引入课堂，通过对新题型分析，引导学生将其转化为等差数列来解决。课堂中，胡老师带领着学生在数学的“化归”路上感悟数学问题的本质，让学生更好地把握本节课的重难点。

　　文昌中学的刘荣老师，语言富有感染力，从高考实际出发，神采飞扬地带领学生们进一步夯实基础，并通过不同问题的设置提升分类讨论、转化与化归的数学思想与方法。

　　海南中学的屈韬老师，通过引例，引导学生从认知事物的基本方法—观察法出发，循循善诱，引导学生对方法进行探究，四两拨千金的突破了难点，使学生更好的掌握本节课内容。屈老师的语言幽默，富有鼓励性，让听课的教师和学生意犹未尽。

　　海口一中的黄耀国老师带领着与会教师细品四所学校的授课教师带来的沉浸式课堂体验：海口一中的林老师从学生的最近发展区出发，引导学生在学习中不断提高；嘉积中学的胡老师采用传统复习模式，先复习后探究，夯实基础；文昌中学的刘老师贴合高考命题，神采飞扬的引领学生徜徉在数学的海洋；海南中学的屈老师基于核心素养的要求采用深度教学，语言幽默，思维引导细腻，让难题在轻松的氛围中迎刃而解。

　　海南中学的黄波老师对海口一中林老师课堂的实用与高效表示高度肯定，题组设计层次感强，贴合新高考命题方向的改变，重新帮助学生构建知识结构，充分尊重学生的思考。

　　文昌中学的高燕老师评课中谈到，从嘉积中学胡老师的课堂上学习到很多优点，尤其是在培养学生的核心素养方面，发散学生的思维，让学生体会数学之美，从而提高学习数学的兴趣和信心。

　　嘉积中学的葛艳霞老师认为文昌中学刘老师的课注重学情，对标高考，将分类与化归融入课堂。师生互动良好，也及时把握了学生的反馈情况，从纠正学生的书写与表达这些细节处着手，使得学生更有信心学习数学。

　　海口一中的备课组长操冬生老师介绍了一中数学组的复习备考计划，其科组的三个本—经典题记录本，易错题记录本，培优学生跟踪记录本让各位老师感受到了一中备课组工作之细微。

　　海南中学的黄波老师从“三有”课堂—有意思的课堂，有意义的课堂，有效率的课堂，讲到课时作业的自主命制—80%的内容与课堂有关，80%的学生能够完成，让大家看到了海中对基础的落实。

　　文昌中学的杨昌平老师从关注学生的心理状态和备考状态入手，紧扣学生的学情，分层教学分层命题，温暖陪护学生走向高考。

　　嘉积中学的葛艳霞老师，以“四基”为本，以课本为“心”，围绕本校的学情，以无声胜有声的方式给予学生信心。