一、传达第十周教研组长、备课组长会议内容
侯建兵老师作为历史教研组组长，首先向组内各位老师传达了第十周教研组长、备课组长会议内容，重点工作主要是：
1.多读书，如教研类的书籍、专业书籍等；
2.坚决执行学校各项规划；
3.多研究课标、研究教材、研究教学，形成有效教学模式；
4.每个年级教师均要做好个性化辅导；
5.做好课题研究；
6.做好赛奖活动的提前准备；
7.做好先导课、集体备课等。
此外，侯老师又提出两点要求，分别是：
1.每个年级备课组长保存好每次考试的试卷，方便下一级借鉴、学习；
2.期末要组织学科内大讨论，每位老师要认真准备。
二、“三新”背景下高中历史教学研究探讨
“三新”背景下历史教学受到较大冲击和挑战，选历史的学生明显减少，历史课立德树人的根本目标大打折扣，众多学生对于历史教学不重视，这对于历史教师来说，面对的挑战也比较大，基于此各位老师进行了探讨。
杜亮亮老师说：“我们的历史学科地位在降低，但各位老师应该更新观念，端正态度。历史课作为落实立德树人，构建社会主义核心价值观的主阵地，不可缺席，各位老师要正视自己的学科价值，认真备课，认真上课。
高条宁老师说：“我们应该悟透课程标准，吃透教材，摸透学情。”
柳敏老师说：“应该营造重史学史的社会和校园环境，我们可以举办“趣味历史知识竞赛，”让大家提高对历史的喜爱，此外，重史学史的舆论氛围有利于纠正社会上片面强调“学好数理化，走遍天下都不怕”的错误认知。”
三、侯建兵老师分享课题研究内容
侯建兵老师分享了题为《基于新课标下历史时代特征分析型的课堂教学设计思路—以〈第五课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融〉为例》课题研究的内容。侯老师分享结束后，组内老师进行了点评。
韩少华老师说：“本课在内容上涵盖三国两晋南北朝时期，主要叙述这段时期政权分合演变、经济发展、民族交融的情况。三国两晋南北朝是中国历史上比较长的一段以分裂为主的时期，政权最多，头绪复杂。侯老师将这一课内容分为两个主线“乱与治”进行设计，条理清晰，目标明确，重难点突出。”
张辰老师说：“乱”主要有大分裂即三国鼎立、大迁徙即少数民族内迁与北方汉族南移、大动荡及政权更迭与南北对峙，“治”主要有北方少数民族封建化及北魏孝文帝改革，南方士族政治与经济开发，对课本内容进行了整合，设计新颖，线索清晰，学生学起来也轻松。”
通过今晚的研究探讨，既可以引发参与者智慧的碰撞，又可以长善救失，取长补短，明显提高了教研教学效果，同时也提高了教师的专业化发展。