践行新课程标准，走进美育新时代一一2023年“湖北好课堂”中小学美术课例展示与培训活动(小学组)剪影

　　初冬已至，深秋未央，带着求知的渴望我来到黄石这座美丽的城市，2023年11月15日至17日中小学美术“湖北好课堂”课例展示与培训活动在这里举行。

       本次活动的主题是"践行新课程标准，走进美育新时代"，全省各市州美术教研员、中小学美术骨干教师、参与展示课教师与点评教师及特邀专家云集与此。

本次活动分小学、初中、高中三个组别分别展示。小学的优秀课例展示在黄石港区中山小学举行。

主办方精心筹备，小学组来自全省各地的七位优秀美术教师精心准备，七节优质课各具特色、靓点纷呈，给参会的老师带来一场视听盛宴。

第一节展示课，是由全国中小学优质课竞赛一等奖获得者，来自武汉硚口区星火小学的蒋兰波老师给我们带来的四年级美术课《画家梵高》。

蒋老师的这节课，属于美术四大领域中的欣赏评述课。这节课既让学生认识了梵高不同时期的艺术特色，又穿插了对比色、类似色、笔触的概念等理论知识。

从导入的"一见倾心"到欣赏中的"分门别类"，画家从家乡到巴黎再到圣雷米的地域变化，也同时带来的是梵高创作风格的转变。PPT穿针引线，背景音乐巧妙使用，每一个细节都展示教师精心的设计，再加上教师的语言精练准确极富有感染力，诗情画意中让孩子们深刻认识了梵高和他的作品，当孩子们朗诵梵高的心语时，实现了画家与孩子们的时空对话，不禁让人热泪盈眶。

教师引导学生说家乡(初识家乡)——教师展示家乡(走进家乡)——为什么将矿山保留下来建成矿山公园——欣赏与家乡相关的中国画《青铜文明》——华新水泥过去和现在建筑的变化——小组讨论完成任务单(表现家乡)——小组代表谈对家乡的感受(歌颂家乡)——分组制作小视频、路径图等表现对家乡的热爱——活动作品展示评价——家乡黄石相关的诗词歌曲

本节课将家乡的历史和发展与美术综合探索课相结合，热爱家乡的情感贯穿始终，突出地方特色。

老房子视频导入——引出课题——小组讨论(每小组一个平板)——展示讨论内容——老房子的细节、基本结构——希沃投屏教师展示制作技法、过程——艺术实践——展示评价——总结拓展

教师的教态自然、语言亲切，突出小组合作；课程设计合理，由欣赏、讨论、总结、演示、创作、展示，大屏幕投屏展示制作过程直观明了，教师制作的教具丰富，智慧课堂、希沃软件有效使用，大大提高课堂效率。整节课老师美、语言美、课件美、美不胜收。

《秦军出征》视频导入——学生谈观后感——镜面成像原理再现秦林兵马俑的恢弘气势(远观)——重复排列概念——视频解说兵马俑坑(近观)——学生排兵布阵——一号坑视频展示——学生当小导游(细看)——画兵马俑——到展示成果(再现诵坑)——教师再次用学生作品和镜像原理再现一号坑(前后呼应)——教师总结——课后拓展。

古典诗词教师信手拈来，科技镜像现场模拟兵马俑坑很有视觉冲击力；视频的演示让兵马俑坑直观展示在学生面前；PPT的制作字体和背景音乐很有古典韵味，与本期授课内容相得益彰，文物模型的使用让文物和学生亲密接触，触手可及，拉近了兵马俑与学生的距离。教师注重学科融合，将诗歌、音乐、物理等融入课堂，提高学生综合实践能力。

直入主题:老师拿一张撕过的纸片，让学生展开联想，导入新课——观察图案是怎样做成的(初步感知)——教师教撕纸的方法:快、慢、转、闭眼撕——观察小纸片是什么形状，学生分享纸片联想——画一画、想一想换角度再观察(深入探究)——如何创作——学生总结步骤和方法——作品欣赏——学生作品的展示评价——从单张纸片到多张纸片的综合创作——学生创作、教师巡回指导——展示——课后拓展:云朵的变形。

教师的语言极其具有幼儿教师特色，适合一年级学生特点；及时表扬，提醒学生注意力集中；教师激发学生无限的想象力，时间观念明确，不同环节使用了倒计时；注重了卫生习惯的养成；在低年级特别注重上下课的仪式感等都是靓点的闪现。

《神秘的邀请函》视频导入——第一关为什么叫六面怪脸，怪在哪里？——第二关如何制作六面怪脸？——通过观察，学生发现制作方法，初试制作方法——学生展示折纸 ——第三关怎样怪起来(学生说为主)——各种各样的装饰——作业要求、创作时间——作业展评。

本节课教师将课堂流程设计成闯关游戏，符合低龄儿童特点，激发学生学习的兴趣；教师将制作方法编成儿歌，便于学生记忆和操作；设计简洁合理，突出重点，师生互动频繁，突出学生的主体；展示环节学生拿着自己的作品参加晚会，课堂形成了一片欢乐的海洋，开放式的下课，将课堂的快乐带到课下，让快乐延续。剪折帖从平面到主体，激发学生学习兴趣。

《魅力宜昌》视频导入——视频中出现的山、水、雾肌理进入课题——明确《巧用肌理》单元构架——强调本节课学习内容与之前教材相关内容的衔接——课前充分的准备,课堂上展示视频记录学生制作过程——课堂上学生分享制作过程——创意拓印，作品展示——自主创作——展示评价

课前充分准备，记录学生制作过程，课上课下交相辉应课堂效率更高；课前展示单元构架，横向连接其他相关内容，学生直接在白板上进行大胆创作，是一节传统美术与现代信息技术融合非常成功的高效课堂。

毕加索说:“每个孩子都是艺术家，艺术让孩子变得灵动，艺术让孩子变得快乐。”在“双减”这条路上，小学美术老师将继续引领学生发现美、创造美，让我们的生活更加绚丽多彩！

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中，我们要善于凭借教材，顺应儿童心理，因时、因地、因人制宜，创设生动有趣、符合学生心理、年龄特征的情境，调动学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，更好地为教学服务。在新课标的引领下，我们小学美术教师要继续努力搞好课堂教学改革及教学研究工作，致力于全面提升学生素质，提高教育教学质量。