“三尺讲台展风采，优课角逐竞芬芳”。
为深入开展新课标、语文主题学习实践活动，进一步促进语文教师的专业提升，提高语文课堂教学效果，2023年11月15日，平南街道中学举行了初中“语文主题学习”课堂教学比赛活动。本次活动由杨莉、张玫、陈立、韦智华、温锦芬五位老师担任评委，参赛老师有凌雅莉、凌方雪、覃丹妹、陈艺婷、程静毅、梁椿兰、陈碧莲和陈丽思。
根据“语文主题学习”的课型要求，参赛老师进行了“组文阅读课”和“单元习作课”两种课型比赛。他们认真解读新课标，研读教材及主题丛书，精心设计教学流程，紧扣课时目标，呈现了一节又一节精彩纷呈的课堂。
凌雅莉老师的《习作课〈学写传记〉》，先回顾课文，提炼传记的写作方法，并在写作训练中实践写作方法，最后在习作评改中巩固写作方法。内容符合单元学习目标的要求，体现语文主题活动学习“整合教学”的理念，体现写前指导的针对性，为学生推荐的阅读资源契合写作目标要求。
凌雅莉老师上课剪影
凌方雪老师的单元习作课《学习景物描写》，设计符合课标和学段目标要求；“课文回顾提炼技法，分析技法运用指导，写作训练实践技法，习作评改巩固技法”四个教学环节层层相扣，发挥了例文的引领作用，助力学生在阅读中获得写作技法，实现以读促写。
凌方雪老师上课剪影
覃丹妹老师的单元习作课《写人要抓住特点》教学方法灵活，先师生共同探究人物的写作方法，再在实例中习得方法，接着让学生以“最美老师”落笔写文进行互评。师生互动性强，课堂氛围活跃，是一节高效的作文课。
覃丹妹老师上课剪影
陈艺婷老师的组文阅读《解读诗歌意象，感知诗人情感》，设计契合单元教学目标要求；课堂上学生运用“教读引领课”已经习得的学习策略，自主阅读“自读课+丛书”的组文，学生在阅读中同中求异，异中求同，深化思维，获得情感熏陶，有效助力了学生学科素养的提升。
陈艺婷老师上课剪影
程静毅老师《黑暗之救赎，生命之重启》。教学环节简洁明了，教学思路清晰，通过整合多篇文本进行阅读，利用思维导图理清文章思路，注重方法的总结和迁移，目标达成度高。
程静毅老师上课剪影
梁椿兰老师的《美丽的颜色》《杂货铺里读“天书”》设置的目标契合单元教学要求，课堂以学生为本，用任务驱动符合文本，以学生自主阅读、合作探究为主进行教学，体现语文主题课型的理念，体现“一课一得”的理念。
梁椿兰老师剪影
陈碧莲老师的组文阅读课《昆明的雨》《翠湖心影》以图片来分享昆明旅游的见闻导入，激发学生的学习兴趣。通过整合阅读两篇文章，让学生回到文本、深入文本去阅读思考，把时间和课堂还给学生，以生为本，引导学生自主学习、合作探究，从不同角度感受昆明的美。
陈碧莲老师上课剪影
陈丽思老师的单元习作课《一样的春雨，不一样的……》，课件设计精美，上课思路清晰，环节紧扣。陈老师在课堂上贯彻以学生为主体的理念，给学生讨论，练习，展示，充分调动了学生的积极性。尤其是设置的写作情景，切合学生实际，很容易引起学生的共鸣，让每个学生都能有话可说、有情可抒。整节课能够很好地体现单元写作的要求，把单元写作知识勾连起来，起到了很好的示范引导作用。
陈丽思老师上课剪影
赛后，教研组长杨莉老师做了简单的总结。她指出，本次“语文主题学习”校级赛课，参赛老师的课堂都很精彩。其中组文阅读打破了单篇阅读模式，以一篇带动多篇，从课内走向课外，环环相扣，能在有限时间内拓展出无限文本。而习作课要以学生训练要素为横轴，以广泛的文本为纵轴，引导学生掌握某一类文章技法，通过训练来实现知识整合，建构写作经验，提升写作水平。
互助共赢三人行，携手共进向未来。
此次初中“语文主题学习”的课堂教学比赛，不仅为参赛教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探究的互动机会。学无止境，教无定法，相信在探索与追寻中定会碰撞出智慧的火花，点亮教育的明灯。
