为更好发挥名校长工作室示范带动和辐射引领作用，有效提升工作室全体成员的管理水平。2023年11月16日，李继红校长工作室全体成员在李继红校长的带领下，走进平陌镇牛岭小学，开展“融数学文化、话学科育人”专题研修活动，参与本次研修活动的还有牛岭小学李志刚数学研修工作室成员及平陌镇中心校小学数学骨干教师。
本次研修活动共四个环节：分享交流、课例展示、互动交流、活动总结。
活动开始牛岭小学李志刚老师就如何将数学文化有效融入课堂教学进行分享。李老师从数学文化的内涵、数学文化的教学策略两方面进行分享。李老师结合数学文化的发展历史、新课程标准、教材，详细解读了数学文化的内涵及其育人价值；结合具体课例分享了数学文化的四大教学策略，即：课例引入、吸引兴趣；课中引入、深化知识；课后延伸、提升素养；课末总结、拓展知识。李志刚老师的分享让与会的老师受益匪浅。
聚焦真实课堂是本次活动的重点，与会人员观摩了两节课例展示。第一节展示的是牛岭小学李银丽老师带来的《乘法的前世今生》。本节课从学生分享的乘法的发展史导入新课，将数学文化融入到课堂教学中，通过学习，让学生了解数学文化的美学价值和教育价值，提高了学生的数学文化素养。
第二节展示的是王小丽老师带来的《格子乘法》，本节课从近代的乘法竖式计算入手，引出格子乘法，通过指导学生阅读资料、小组合作完成任务单、展示交流，让学生牢固掌握了格子乘法的算理及计算方法，让这堂课也成为富于文化底蕴的课堂。
三、互动交流
听了两节同课异构“数学文化”融入课堂的研讨课后，与会的校长和老师进行了精彩的点评。首先由金凤路小学蔡军霞老师对两节课进行客观公正的评价，她指出:两节课有三个“注重”符合新课标要求，即①课堂注重学生自主学习；②注重数学学科阅读方法指导；③注重学生思想教育，实现了“立德树人”。同时还提出课堂教学的合理化建议。为今后数学课堂指明了方向。随后各校数学教师又针对“数学文化”及课堂教学都谈了自己理解与看法，可谓是收获满满。
活动的最后阶段，李继红校长对本次活动做了总结和经验分享，她从四个维度来谈数学教学工作。①让学生爱数学；②让学生学会阅读；③让学生书写好数学；④数学与科技的关系。她列举了许多现实事例，为数学教师上了一节指导课，为数学教师课堂教学指明了方向。同时对工作室成员进一步提出了要求，决不能让研修活动流于形式，一定要聚焦真问题，工作室成员校之间相互学习交流，传播教育智慧，创新育人模式，携手共同成长。