在当今信息高度发达的时代，多文本阅读已经成为了培养学生综合阅读能力的必修课。为了更好地引导学生进行多文本阅读，提高学生的阅读理解能力，安阳市红庙街小学教育集团开展了一场别开生面的“多文本阅读专题”语文教研活动。本次活动由舒歌主任主持。
这次教研活动旨在通过多种形式的文本，拓展学生的阅读广度，激发他们的阅读兴趣。活动中，王利娜老师和牛雪莹老师结合课堂教学实际，为大家分享了“多文本阅读”教学示范课，探讨如何引导学生进行跨文本阅读，提高学生的文本理解能力。
王利娜老师授课主题为《小细节，大形象》。授课过程中，王老师通过《毛主席在花山》《小兵张嘎（节选）》《江姐》三篇阅读材料，聚焦细节，品读细节，同中比异，让学生感悟人物形象，初步了解细节描写要符合特定的环境，契合人物的身份、年龄、性格等。王老师在课程最后鼓励学生在今后的写作中，灵活运用，促进自我写作水平的提升。
牛雪莹老师的微课堂以统编教材一年级上册的儿歌《小书包》为载体，拓展阅读《彩色铅笔》和《祖国，祖国我们爱你》两首儿歌。
本节课教学目标明确，在正确朗读文本的基础上，让学生知道学习用具的名称，了解他们的用处。学生能利用已有的生活经验，借助归类识字等方法进行识字。整节课的设计结合一年级学生年龄和心理特点，课堂上的游戏和律动环节让学生在活泼有趣的环境中学习，体现了学生的主体地位。
舒歌主任和在座教师对两位教师进行了评课，体现了对教学内容和教学方法的全面理解和认可。舒歌主任重点评价了关于在引导学生针对多文本阅读、激发学生思辨能力方面的成功之处，并提出了针对性的建议及改进的方向。
苏校长围绕多文本阅读教学的再认识、多文本阅读教学设计策略及多文本阅读教学的再思考三个方面，进行了主题为“多文本问读教学的再认识”的讲座。深入解析了多文本阅读教学的核心理念，强调了多文本阅读对学生综合阅读能力的重要性，激发了教师们对多文本阅读教学的新认识，为教师们提供了实用的教学指导。
通过本次教研活动，不仅深化了我校教师们对多文本阅读教学的认识，也促进了教师们在实际教学中的教学策略和方法的更新与提升。相信在校领导的引领下，我们学校的教学必将焕发出更加绚丽的光芒。