科研论文写作骨干班第二次培训如约而至。本次培训由两场干货满满的讲座组成，即《教育科研论文的选题策略与撰写思路——从课题研究成果转化的角度》和《教育学术论文写作的四个关键转化》。正如上海市教师教育学院媒体研究中心主任宁彦锋博士所说“写作是迈向教师专业化的关键点”，这次培训将为在座的教师打开论文写作的神秘大门。
第一场讲座由杨浦区教育学院科研员张雅倩老师主讲，张老师从课题研究成果转化的角度提出课题与论文可以相互转化。她结合自己的科研论文写作经验从“选题”和“成文”两个方面娓娓道来。
很多教师虽然身处教学一线却苦于找不到合适的研究课题，张老师先就此梳理了课题研究选题的来源，一般包括日常教育教学实践中遇到的真问题，教育政策、改革导向，近三年市区级课题立项名单和与学校龙头课题关联的子问题。
讲座中关于“如何成文”部分是在座老师最感兴趣的内容，张老师从确定论文选题、选择文章类型、定框架+填素材、对标投稿期刊/征文要求检查文章基本规范四个方面展开。论文选题的常见误区是“大、空、旧”，这就提示大家选题要谨记：小（可行性）、实（实践性）、新（独创性）。
最适合一线教师的文章类型是实践类论文，“提出问题—怎么做—做得怎么样—后续如何优化”是这类论文写作的主脉络。
定好文章的框架就好比有了人的骨架，在框架的基础上填上素材就好比在骨架的基础上有了血肉，这样一篇论文才足够鲜活。最后可根据投稿的期刊或征文的具体要求进行检查文章的是否符合规范，一篇科研论文也就由此诞生了。
讲座的最后采用小组讨论+分享交流的形式共同就小组提出的文章选题讨论文章框架。听完张老师的精彩讲座，老师们摩拳擦掌跃跃欲试，现场讨论十分热烈。最后五个小组的代表分别分享了关于小学英语课外预习、高中生物模型与建模、小学数学作业设计、幼儿园劳动教育、初中英语阅读思维可视化五个主题，张老师逐一进行了精准把脉，精彩点评。
第二场讲座由上海市教师教育学院媒体研究中心主任、《上海教师》《上海师资培训》编辑部主任宁彦锋博士主讲。宁博士语言风趣幽默，以在座老师熟知的人民教育家于漪老师常年坚持写作的实例作为开场，告诉老师们“写作是迈向教师专业化的关键点”。
宁博士首先谈到了教师的成长路线，即新手教师到经验教师再到专家教师，而这个过程就是从“做出来”到“想清楚”，再到“说出来”、“写出来”是的转变。
处于知识富矿中的一线教师如何生产出好文章呢？宁博士站在编辑的角度谈了好文章的标准，即真问题、真实践和真发现，由此引申出论文的五个评价标准：价值性、科学性、规范性、实践性和创新性。
既然有好文章，也就存在大量的问题文章，宁博士以“教育学术论文的常见病”形式指出问题综合症、概念综合症、论证综合症是一线教师论文写作中经常出现的问题，大家应该极力避免此类问题的出现。
写作过程中的四种关键转化是在座的各位老师最期待的部分，问题意识、理论意识、研究意识、作品意识是论文写作过程中必不可少，而对一线教师较为缺乏的是理论意识和作品意识。理论意识中好的理论必不可少，理解通透、对症下理、理实互适、解释预测评判是好理论的标准。作品意识即将文章结构化，使文章具有宏观结构、中观结构和微观结构。作为一线教师要及时抓住教学过程中的真问题，并善于用科学理论分析、解决问题，在真实践中就会有真发现，将以上过程整理成结构化的文章即是一个好的作品。
两位专家老师从不同的视角帮助在座的老师梳理了科研论文的写作方法和技巧，在座的老师们将带着这些“干货”开始自己的论文写作之路。
撰稿：同济中学 王丽丽
摄影：杨浦区教育学院附属中学 周文茜
同济中学 王丽丽
编辑：同济中学 王丽丽
审核：上海市杨浦区教育学院 刘兰