好像一眨眼，孩子就从哭着上幼儿园到了哭着离开幼儿园,小学生活就这样不请自来，像孩子们一样，家长们满含期待，却又满怀忧虑。
幼小街接几平是所有的幼儿园老师和家长朋友关心的问题老师们会从孩子上大班开始，尤其是大班春季开始的那个学期，就开展很多专门的幼小街接活动，比如带领孩子参观小学、熟悉小学环境，激发孩子上小学的愿望，引导孩子认识文具并学习使用文具，整理书包等。
幼小街接几平是所有的幼儿园老师和家长朋友关心的问题老师们会从孩子上大班开始，尤其是大班春季开始的那个学期，就开展很多专门的幼小街接活动，比如带领孩子参观小学、熟悉小学环境，激发孩子上小学的愿望，引导孩子认识文具并学习使用文具，整理书包等。
所以，我园开展了本次“幼小衔接 科学跨越”专题讲座活动。
畅园长作为本次活动的发言人，通过以下方面向家长进行了宣传讲解。
幼小衔接到底接什么呢？
心理准备
能力准备
习惯准备
社交准备
素养准备
提到幼小衔接，很多家长朋友想到的就是让孩子多学点东西。很多人会觉得孩子上学前学得越多，上学后就越有优势，实际上这种优势是靠不住的。研究表明，这种优势只能维持到第一学期三分之二的时间。之后，孩子不仅没有优势，反而可能因为前面没有养成良好的学习习惯，没有学习的兴趣导致厌学、惧学、不会学。
幼小衔接不单是幼儿园的工作，也不单是家长的工作，而应该是孩子、家庭、幼儿园、小学四位一体的共同工作。有些家长会认为把孩子交给幼儿园和学校，自己的任务就完成了，顶多再给孩子报几个兴趣班或者辅导班，反正不差钱，很显然这是一种推卸责任的做法。在孩子任何一个阶段的成长过程中，家庭都有重要的影响父母的角色是任何人无法替代的。
家长如何判断孩子已经具备了入学的基本能力?说起来也简单，可以从以下四个方面做出判断:
1.生活有条理，即孩子能独立自主地安排好包括学习在内的基本生活起居，不必大人催着、盯着才去做。
2.交往能合群，即孩子喜欢与他人交往，并能与同伴友好相处。
3.活动守规则，即不论是在游戏中还是在学习活动中都能遵从活动规则，做错了也愿意改正。
4.对学习感兴趣，即有好奇心和求知欲，喜欢提问，且做事专注。
最后，畅园长说到
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。