为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿园一日活动的深入开展，更好地发挥一日生活中各环节的教育价值，促进幼儿个性和创造性的发展，提高教师活动组织与实施的能力，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》中师幼互动这一指标为重点，从来园活动、区域游戏、集体活动、户外游戏等多个环节的组织与实施，开展了第十次调研活动。
分组进班，追踪跟进
区域活动
社头幼儿园的宝贝们在丰富且有层次的区域环境中，在寓教于乐的寻春主题下，尽情释放天性，快乐地游戏、认真地探索、积极主动地分享。
区域游戏后老师及时进行区域分享，让我们下次的游戏更丰富有趣。
集体活动
小班语言活动
《三只蝴蝶》
小班蔡圆老师展示了语言活动《三只蝴蝶》。本次活动通过感知、理解故事情节和角色形象，尝试扮演故事中的角色进行情境对话。教师开放式的提问，引导幼儿充分发挥想象，尝试用好听的词语进行表达交流；借助绘本理解，幼儿感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。
中班语言活动
《找春天》
中班张雨涵老师展示了故事《找春天》。通过理解故事，小朋友了解小鸟向小动物、小朋友询问春天踪迹的过程，幼儿会讲述角色之间的对话，感受春天万物的变化。
大班语言活动
《跑跑镇》
大班徐湘老师引导幼儿根据实物的特征进行大胆的想象、猜测，感受碰撞拥抱后产生的神奇现象。并且幼儿尝试用语言表达自己的想法，学说“xx哒哒哒，xx 哒哒哒，咣！变成了 xxx” 句式完整表述，感受绘本的幽默。
🎉户外活动🍃
社头幼儿园场地大，布局合理、每个空间都是幼儿的游戏场：竹篙游戏的节奏🎵，骑行情境的创设、教师的认真思考，孩子高质量运动的开展……
砥砺深耕，反思沉淀
“教而不研则浅，研而不教则空“，半日观摩活动结束后，老师们立即进行教研。大家畅所欲言，围绕活动中遇到的问题以及如何更好的开展一日活动进行经验交流，开启思维的碰撞。
本次调研观摩研讨活动，是智慧的碰撞，是共同成长的机会与平台，促进每位幼儿全面和谐发展，深入推动课程游戏化建设，不断提升园所保教质量。我们将以本次活动为契机，不断优化我园一日活动的组织与实施。