熏风抚翠木，教研踏歌行。百年大计，教育为本!教育大计，教师为本!教师是立教之本，兴教之源。为充分发挥援疆教师的示范引领作用，促进教师的专业成长，推动课堂教学的深入发展。2023年11月16日由温宿县教科局组织的2023年金华援疆“名师送教团”前往温宿县托甫汗镇小学开展“送教下乡”示范交流暨教学研讨活动。
名师课堂展示（语文篇）
上午第一节是来自浙江的援疆教师徐文霞给我们带来的部编版二年级上册第七单元19课《古诗二首》中的其中一首《夜宿山寺》。在课堂上，徐老师注重学生的知识点衔接，以孩子们学习过得《静夜思》，《赠汪伦》，《望庐山瀑布》进行导入，引出作者李白，以故事的形式把古诗写作背景讲给孩子们听，让孩子们在故事中学习。通过多种方式引导学生识记生字“寺”（加一加，减一减，情景识字）和“宿”（字理识字），在授课过程中徐老师重视学生的朗读，引导学生读准字音，并使用范读引导学生感悟古诗节奏，对学生的朗读及时给予指导并给出明确的评价，鼓励孩子爱上阅读。
第二节由我校二年级语文教师袁霞进行同课异构，在充分备课的前提下，让孩子们通过“演古诗”“画古诗”“唱古诗”等各种新颖的教学方法来悟诗情，通过“贴古诗”再次深化主题，感受李白的浪漫主义色彩，袁老师给我们带来了一堂形式多样，活泼有趣的古诗文教学。
名师课堂展示（数学篇）
下午第一节由援疆教师叶莉带来了部编版三年级下册第七单元的《小数的认识》，叶老师在上课前与学生互动，不仅调动了学生的学习积极性，而且消除了与学生的距离感。授课中从学生学习用品的价格导入，让学生了解小数与我们日常生活紧密联系，通过问题的创设让学生认识小数，打破教材中的固有模式，让学生在涂一涂，填一填，说一说的过程中，感受分数与小数的互化。教师非常耐心的引导学生，利用鼓励性语言帮助学生理解小数，尤其是对于出错的孩子耐心引导，由浅入深鼓励他们大胆的回答问题。在巩固环节，即让学生用小数表示数轴上所表示的数，又让他们转化成分数，旧知与新知紧密联系。
第二节课由我校三年级数学教师赵琴进行同课异构。不同于叶老师的细腻，赵老师课前通过抽红包环节，让学生发现红包中的数字与我们以前学过的数字有所不同，从而导入小数的认识。用区别于叶老师的“豪爽”的教学风格带领学生在小数的世界里遨游，发现数学的乐趣。
评课议课篇（语文篇）
语文交流环节由教研室罗让尼麦老师主持，在交流中罗让老师表示：要想上好一堂语文课，首先要在课前用心准备，教师对待课堂的态度是一节好课的基础。其次要允许学生试错，试错的过程就是成长的过程。第三要注重学习方法的讲授“授人以鱼不如授人以渔”。第四要注重学生课外知识的积累，小学是记忆的黄金阶段，要充分利用学生的黄金记忆点，要允许教师自己有失误，有失误才能更好的成长。
评课议课篇（数学篇）
数学交流环节由托甫汗镇小学刘书记参与评课并分享了自己的想法对两位援疆老师能深挖教材，创设趣味情境，以核心问题驱动学生思考、对话，达到学习目标，给予充分的肯定。同时也提出我校教师需要更进一步关注学生的自主思考和交流互动，要大胆放手，多留一些时间给学生，在后期的“读书、论书、备书”活动中博采共蓄，笃思躬行，使每一位学生的学习真正发生，深度发生。
“他山之石，可以攻玉“，援疆教师徐文霞老师、叶莉老师带来了先进的教学理念和宝贵教学经验，调动了教师们教研教改的积极性。今后在县教科局的引领下，我校老师们将以此次活动为契机，定将深耕课堂，提升教学素养，在教学的道路上共学习、同交流、促成长。不断加强与援疆教师的交流，积极构建有效课堂，在教中研、在研中教，提高教学质量。
编 辑：教务教研
责任编辑：靳亚敏
终 审：刘永亮