我和“瓶子”的故事
课程缘起
“瓶子”是我们生活中常见的物品，通过幼儿亲身搜集各种瓶子的经验，幼儿对各式各样的瓶子产生了探究兴趣，好奇之心，我们将带领幼儿一起走进“瓶子”世界，去发现，去想象~
教师小结：
《指南》中指出：在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
瓶子知多少
我找到的瓶子
孩子们在家中收集了各种形状的瓶子。
在收集瓶子的过程中，孩子们知道了瓶子的材质有哪些。
孩子们在家中给自己的父母介绍了孩子的种类，以及介绍了我认识的瓶子是什么样子的。
在我们身边有哪些瓶子，他们都是什么材质的呢？可以用来做什么呢？孩子们和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子足迹。
我的发现
瓶子的种类
在瓶子的探索中，孩子们萌发了分类的想法！谈论和交流属于他们自己的分类方法，一起来看看吧！
郑常宇：我在家的时候看到了许多胖的、
瘦不一样的瓶子。
宋宗辉：还有很多高的、矮的呢。
信鹤云：我有的我摸的是硬的，有的我用手直接能捏扁。
徐文佳：有这么多分类的方法呢。
探索瓶子
瓶子的结构
为了让孩子清楚的了解瓶子的结构，我们把小朋友带来的瓶子做了一个分解示意图，让他们清楚的知道瓶子是由“瓶盖、瓶口、瓶身、瓶底组成的以及瓶子是如何形成的。
瓶子的制作
教师提供材料让孩子自由的进行想象与创作，看一看晾晒后的作品，是不是高级感满满，为宝贝们的动手能力鼓掌吧！
“瓶”添乐趣
这些瓶瓶罐罐搭建起来就像城堡一样。
孩子自己设计的游戏玩法—抢瓶子
李宗琛说：“老师，可以用球来打瓶子。”《保龄球》
李铮先：“我觉得可以趴，老师。”
孩子们通过与“瓶子”做游戏，增添了不少乐趣。在锻炼幼儿想象力的同时增强了孩子肌肉动作的发展。
结束语:
在认识瓶子的过程中将孩子的创作意识贯穿其中，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，未来我们将继续探索瓶子，也会开展其他好玩的有趣的活动。愿孩子们在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长！
