每一场学习，都是为教育赋能。
每一次蓄力，都是为了更好地奔跑。
每一次成长，都是一场渐行渐远的修行。
为促进番禺区青年教师专业化成长，11月15日，番禺区小学语文青年教师能力提升培训第七小组的6名教师，跟随导师潘启儿在何澄溪小学开启了跟岗学习之旅。
破解“立意”密码 示范引领成长
首先，组员们聆听了潘老师执教的六年级上册研讨课《盼》，潘老师呈现的课堂正如其给人留下的印象——平易近人、有学识涵养、爱思考。
在“平易近人”的课堂上，学生爱表达、乐表达、擅表达，积极主动，师生互动良好，课堂氛围轻松愉悦。
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课堂上，潘老师还以任务驱动，破解“立意”密码，启发学生主动探究作者是如何把重要部分写具体的；学生学习过程以评价贯穿始终，以评促学，促进学生核心素养落地，此为“有学识涵养”的课堂。
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此外，潘老师在课堂中以问题为线索，引导学生积极思考，致力于思维型课堂的发展，培育学生勤动脑、爱思考的深度课堂。
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研课标新理念 探教学新样态
接下来，潘启儿老师为学员们带来一场主题为《任务驱动，评价先行》的专题讲座。讲座中，潘老师分享了大单元情境设计案例，和组员们一起探讨如何设计大单元情境下的学习任务，勉励教师们要基于新课标进行单元整合，设计具有层次性的学习任务，以任务驱动，评价先行来助推课堂达标。
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图为潘老师做专题讲座《任务驱动 评价先行》
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研讨提效能 评课促成长
下午，在潘启儿老师的带领下，组员们深入课堂，观摩五年级上册《慈母情深》和四年级上册《故事二则》等两节视频课例。老师们认真且详细地记录听课笔记，随后，大家就课例教学各抒己见，畅谈亮点，并指出值得思考之处，在交流中产生共鸣，在研讨中碰撞思维的火花。
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本次跟岗实践活动，以评促研，以评促教，跟岗老师们谦虚求教，善学乐思，精心钻研显功力，听课评课促成长。在这收获的季节，第七小组的教师们又收获了一份欣喜，一份成长。