如何巧用绘本资源，开展数学游戏活动——博兴县学前教育曹怀香名师工作室11月份教研活动

儿童绘本在数学教学方面拥有很大潜力，可以提高儿童的兴趣，使儿童了解数学在许多日常方面的用途，帮助儿童将数学与自己的生活联系起来，并激发他们进一步探索数学概念的能力。为了教师更好的在设计数学游戏活动时把握数学核心经验，巧用绘本资源，开展有趣的数学游戏活动，11月16日博兴县学前教育曹怀香名师工作室在实验小学附属幼儿园开展“如何巧用绘本资源，开展数学活动”的教研活动，曹怀香名师小组成员参加活动。

《青蛙与蟾蜍——一颗遗失的扣子》的故事幽默、风趣，里面贯穿着数学方面的知识，与教研主题相契机，本次教研活动在生动有趣的故事中开启主题，步入研讨。

　　1.你是否利用绘本内容开展过数学游戏活动，请举例说明。

      2.你认为应如何利用绘本资源，设计有趣的数学游戏活动。

教研组成员围绕以上问题结合自己的实际工作展开交流：《好饿的毛毛虫》让孩子们感知5以内的数量；《真正的魔法师》帮助幼儿从多个维度学习序数；《乱七八糟的魔女城》可引导大班的幼儿尝试模式排序；《大熊的储藏室》帮助幼儿尝试按颜色、大小、形状分类；《井里的青蛙》让学习测量变得有趣，大家踊跃发言，分享教育经验。 

针对大家的交流分享，曹老师做出理论梳理，更好的帮助大家拓展知识，丰富理论。

在利用绘本资源设计有趣的数学游戏活动时，首先要了解儿童的前经验才能帮助儿童的数学知识，其次要在绘本中增强数学核心经验，发展问题解决能力，提升数学语言，还要有效的利用绘本开展数学游戏。

实验小学附属幼儿园董老师进行现场执教，《让谁先吃好呢？》这个教学活动有效的抓住绘本中的资源，精心设计每个环节，课程生动有趣，让老师们对巧用绘本资源开展数学游戏活动有了更加深入的理解。

老师们聚精会神，耐心聆听，还时不时对教学活动中的亮点以及自己的疑惑之处进行记录。

现场观摩后，针对“教学中教师利用了绘本中的哪些资源设计数学游戏，你认为是否科学有效？”“本次活动中的数学游戏还有哪些欠缺？”老师们展开了激烈的讨论与深入的交流。

设计数学课程是一个动态的过程，为了探索数学绘本的有效利用途径，活动的最后环节，对绘本《青蛙与蟾蜍——一颗遗失的扣子》展开头脑风暴，进行共研，根据绘本设计出各种关于“纽扣”的数学游戏活动，精彩纷呈。

最后，成员们针对本次教研活动，分享自己的收获和困惑，曹老师进行总结提升。利用绘本开展数学游戏活动要创设贴近生活的数学场景，将绘本与拓展材料的有效结合，以提高幼儿对数学活动的兴趣和探索欲望，体验到生活中数学的有用和有趣，从多角度判断儿童数学能力。

教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。互动教研为老师们提供了交流、探讨的平台，也促使了大家相互学习、取长补短，提升知识。这不仅是一次思想碰撞之旅，更是一次共同成长之行！