陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材。”对于飞机，孩子们的兴趣依旧高昂，更是对自己折的纸飞机纸飞机充满着好奇。无论是第一次试飞比赛，还是后面几次的飞行比赛，教师都给予了幼儿更多的游戏空间和选择，幼儿通过自由探索，实践操作，体验纸飞机飞行的奥秘真正实现“玩中学，学中玩”。
上周我们对进行了纸飞机比赛，关于纸飞机，孩子们也发出了很多疑问和猜测。我的纸飞机为什么飞不起来呢？为什么我的纸飞机飞得很近？为什么纸飞机在飞的时候会旋转？是我折的纸跟她们不一样吗？还是我折的纸飞机和她们的纸飞机不是同一种。孩子们和纸飞机的故事在继续进行着，我们一起来继续看看吧！
如何解决这些问题呢？
猜测一：纸飞机飞行的距离和纸张有关。
我的飞机是用超市发的广告纸做的，有点硬
我的飞机是用彩色的a4纸做的。
我的飞机是用很厚的牛皮纸做的。
我们的发现：原来跟纸张有关系的，要选择厚度适中的纸，太厚不容易折叠，太薄则会太软太轻，都不适合飞翔。纸飞机与纸的材质有关系，彩色a4纸折的飞机飞的最远。
猜测二：飞机飞的距离是不是和折法有关？
在飞机比赛结束后我们观察了男生组和女生组第一名的飞机，我们发现不管是男生组还是女生组的第一名飞机都是尖尖的尖头飞机。
我们的发现：原来纸飞机飞的远近跟飞机折法是有关系的，尖头飞机飞得远。
纸飞机能飞的远吗？
第一次比赛结束后，经过老师的启发，孩子们提议所有的小朋友都用一样的纸，折一样的纸飞机来进行谁飞的远的比赛，于是我们制定飞行计划，开始了第二次的飞行比赛。
究竟谁飞的远？
比赛开始进行了，在飞行的过程中孩子们又对谁是第一产生了争执。
我们在用尺子量一下吧
但是我们没有带尺子出来怎么办
我们可以用路边的树枝来量吗？
我们的测量开始啦。
测量后在比一比谁的纸飞机飞得远游戏中，孩子们发现有的纸飞机飞得特别远，有的纸飞机飞得很近，孩子们又产生了新的问题：为什么我们用同样的纸同样的折法折出来的纸飞机飞行的距离也不一样呢？到底是什么原因导致的呢？
问题一：飞行的距离和风有关吗？
先往南飞
再往北飞
孩子们朝着面向风的方向和背对风的方向试飞，发现朝北的方向飞的最远，这是为什么呢？孩子们很快发现是风把纸飞机吹的更远了。顺着风可以飞得更远，逆着风，飞机飞的速度就会降低。飞机飞行的距离和风向有关。
问题二：飞机飞行的距离和飞行的方向有关吗？
我刚刚是往上飞的，所以我飞的远。
不对吧，往下飞才能飞的更远，我就是往下飞的，所以我飞的第一名。
刚刚我和惠一涵一起比赛我平着飞的，飞的很远。
于是我们请6个孩子分成两组，分别往三个不同的角度进行飞行比赛。
经过两组飞行我们得出的结论是向上飞的纸飞机飞得更远。
教师反思：
第二次试飞纸飞机的过程中，孩子们更好地掌握了玩纸飞机的技巧，一次比一次飞得远，飞得高。在游戏中，对于飞行探秘中发生的系列问题，我们聚焦儿童学习与发展的真需要，鼓励孩子们进行思考、讨论、猜测；放手让孩子们实践探索，不断鼓励引导幼儿，让幼儿在一次次分析、讨论、思维碰撞中，激发幼儿内驱力，进而进一步推动游戏深入发展。
孩子们结合已有经验，分析纸飞机初次试飞出现的问题及原因，在通过讨论、飞行试验、优化调整中发现了纸飞机飞行的距离与纸、折纸方法、风向，等有着密切的联系。在思考和讨论的过程中，他们发现问题、解决问题的能力逐步得到了提升，科学探究的种子已悄然生发。关于孩子们和飞机还会发生怎样的故事呢？我们一起期待……
