联盟促发展 携手共成长--洛龙区尝试教育联盟第207次活动

　　本次活动分三部分，一是公开课展示，二是评课研讨，三是专家引领。

　　正所谓授人以鱼不如授人以渔，把方法交给学生，让学生用知识去解决问题是教书育人的最高层次！

尝试联盟第207次活动有感

太平明德    肖云辉

       今天我有幸到师院附小参加了尝试联盟第207次活动，听了两节数学课，收获颇丰。

      第一节课是李敏老师的二年级的《乘法的初步认识》，整节课的教学过程设计新颖完整，从一开始的儿歌导入激发了学生的学习兴趣，接下来的编儿歌写算式体现了数形结合的思想。接着从游乐场的情景引入，从过山车、小火车、小飞机上的游玩人数，让学生经历发现问题、提出问题的过程，培养学生解决问题的能力。通过列连加的算式，让孩子们经历从直观到抽象的过程，巧妙有趣的“加长版过山车”人数计算让学生产生“需要简便计算”的需求，并通过小组讨论“5和3分别藏在加法算式中的哪里？”让学生理解了乘法的意义，突破了本节课的重难点。最后的练习设计也很有趣味性，符合低段学生的年龄特点。

      第二节是由段朋华老师带来的《掷一掷》，老师通过四个层层递进的活动，让孩子们亲身经历观察猜想，试验验证的学习过程，获得了数学活动的经验，得到了成功的体验，孩子们显然是乐学的。段老师能综合运用已有的组合统计知识，找规律知识，体现了大单元的教学理念，在活动中培养了学生提出问题，有序分析，合作交流和解决问题的能力。

       今天的两节数学课展示了师院附小数学团队的实力，让我们所有的听课老师都受益匪浅，真是不虚此行！

    尝试联盟学习心得       

    太平明德    王世光       

      结束了一个上午的教学工作，看管学生们就完午餐，急急忙忙赶往学子街师院附小，参加第207次尝试联盟活动。       

      第一节聆听了李敏老师执教的二年级数学《乘法的初步认识》，课堂教学，从复习引入到探究新知，到合作共思，再到课堂练习。李老师通过优美的课件制作，让学生观察发现数学知识，再通过摆一摆分苹果，让学生动手参与，强化对本节所学知识的理解，还有分角色扮演，寓教于乐让知识浸润入心。       

      第二节是段朋华老师带来的五年级《掷一掷》，该课是第四单元可能性之后安排的，是一节活动性很强的课，段老师紧扣教材，列表、统计图演示、学生分组游戏，让学生在“做中学”引导学生猜想、实验、结论，再分折，再总结的数学思维过程。最终，让学生深刻理解“阿凡提”的两个数的和，出现的“可能性大”。       

      路，再远也阻挡不了我们尝试联盟人的热情；一次学习，一次成长，将收获转化为工作的动能投入到本职工作中。

尝试教育联盟活动心得体会    

 佃庄镇中心小学    师妍妮     

      今天非常有幸来到师院附小来参加尝试联盟第207次教育活动。作为一名一线教师，在听了李敏老师的《乘法的初步认识》和段朋华老师的《掷一掷》这两节课后可谓是受益颇多。        

      首先李老师的这节课课堂准备充足，板书设计有条理，课堂布局合理。课堂的导入儿歌“数青蛙”轻松有趣，适合低年级学生认知，并让学生自己编儿歌“说一说”、“画一画”引入课题“乘法的初步认识”。在新课探究中李老师设计多种数学活动，构建数学思维，让学生在课堂中自己体会“乘法”是“加法”的简便运算，在练习环节中利用游戏“找家”来巩固学生对乘法的认识，并展示“2+2+3”这样的算式来引导学生避开“陷阱”。学生发言积极，在轻松愉悦中获得新知识。        

      段老师的《掷一掷》是一节活动课，利用“阿凡提的故事”提高学生学习兴趣，并以此为线索串联课堂，学生在合作探究中完成了“猜测-实验-验证”的环节，学生学习高度投入，小组合作高效。        

        这两位充满朝气、热情的年轻老师虽然教授的学段不同，授课内容不同，但是都做到了重点突出，完成了教学目标。并且在课堂中平易近人，循循善诱，成为了学生学习的组织者和引导者，让学生的主体地位得以充分发挥。        

      每一次的教研活动都有新的收获，希望我也能在今后的教学中将以上方法多学多用，提高自己的教学能力。

听课感悟

洛龙区佃庄镇中心小学  曹向峰

      11月16日下午，有幸在洛阳师院附属小学聆听了李敏老师执教的二年级《乘法的初步认识》和段朋华老师执教的五年级《掷一掷》。感悟颇多。

      李敏老师在教学中善于引发学生的思维冲突，当她讲到11个2相加时，让学生读算式，学生读完后说太麻烦了，在这个时候就顺利的接入了用乘法来表示更简便。尤其印象深刻的是这个合作探究环节，老师用三个问题有效的引导学生思考，理解了乘法的意义，这个环节我觉得设计的非常好。

      段老师这节课通过四个活动，层层递进。使学生们兴趣盎然，注意力非常集中。孩子们亲身经历了观察、猜想、试验、验证的学习过程，获得了数学学习的经验，得到了成功体验，孩子们显然是乐学的。这节课通过活动引导学生综合运用已有的组合、统计可能性、找规律等很多知识，从而揭示了故事背后蕴藏的数学知识。同时在活动中培养了学生提出问题有序分析、合作交流和解决问题的能力。

      总之，这两节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活灵活现。通过此次活动，让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养：

      1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入教学很自然，很亲切。  　　

      2、教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。  　　

      3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。  　　

      在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。

尝试教育联盟学习心得体会

洛阳市酒务小学 任幸利

      11月16日下午，有幸到洛师院附小参加了第207次尝试联盟活动，得力于该校所有师生的精心准备，此次活动非常成功。特别是两节公开课，教师精研细备，大胆尝试，学生认真思考，积极参与，给我留下了很深的印象。

      “学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”两节课老师都精心创设情境，让学生发现问题，从而激发探索新知，解决问题的欲望。李敏老师根据低年级学生的特点，执教《乘法的初步认识》时，在问题设置上增加趣味性，从儿歌入手：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿,到2只青蛙，3只青蛙，再到更多的青蛙，让学生从加法解决问题中发现麻烦，从而有了寻找简便方法解决问题的欲望，进而在老师的帮助下理解了乘法的意义。

      段老师执教的《掷一掷》是小学数学“实践与综合应用”的部分，教师通过熟悉的色子，六个点出现的机会均等，猜测两个色子同时掷出，会不会机会也均等？然后通过实验，层层递进，抽丝剥茧，让学生发现12个数字出现的次数是不一样的，进一步研究每个数字的组合有几种，从现象到本质，分析透彻。在研究过程中注重对数学规律的渗透，和数学研究方法的总结。在教学过程中.鼓励学生大胆猜想，并利用这些猜想去验证，培养他们的探索精神和科学方法。

      通过两节课的学习，我深感：学生的质疑是创造灵感的闪现。因为“疑”使学生心里产生认知冲突,促使学生积极动脑筋进行思考,主动参与,自主探究学习。两位老师大胆尝试，为我们打开了思路，专家的引领也为我们指明了方向。今后在自己的教学中会坚守自己优势，融入先进的教学理念和教学策略，深耕细酌，获得更大的教育教学效果。

尝试教育联盟活动听课感悟

洛阳师范学院附属小学  毕思琼

      今天听了二年级数学李老师的一节《乘法的初步认识》这节课，整节课下来我觉得李老师非常有亲和力，课堂语言表达自然，对学生非常热情，课堂上展现出了教师良好的感染力和亲和力。课程特征明确且具体，能正确体现本节课的教学重点，教学内容安排也比较适度，注重教学目标和教学方式的一致性，教学过程完整，知识准确。在学法上突出了自主性和合作性。　　

      下面说说我的理解，这节课的教学目标是能通过看一看、说一说、写一写等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程。同时初步理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。这节课的教学重点是初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。重点是学生由原来加法的计算向乘法计算的过渡，现在为什么要学习乘法计算，乘法计算又是怎么回事？这就需要教师讲明白。　　

      另外段老师所讲的“掷一掷”是一节综合实践活动课，是在学生学完了“可能性”内容之后安排的。它是一节活动性很强的课，同时活动的目的是为了引起更深层次的思索，具有较强的逻辑性,属于小学数学“实践与综合应用”部分的内容，是在学生学习了可能性、组合等有关知识的基础上，以游戏形式探讨可能性大小的实践活动。而且这部分知识的学习运用会为学生学习后面统计与概率知识奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生思维发展、统计与概率知识学习的重要环节。今天听完课后我的感想是： 

      1、在教学中我们要善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学。课本给我们呈现的非常清楚，引发学生的认知冲突，进而理解乘法计算的合理性和必然性。掷一掷通过阿凡提和巴依的打赌游戏引发冲突，增强孩子学习兴趣。

      2、教师在课堂上注重让学生在实践中提炼数学模型，并能运用这个数学模型去解决问题。学生通过加法计算解决了此类问题之后，再引导学生回顾看这道题是几和几，重点强调现在题目呈现的是几，再数有几个，所以是几个几。几个几的问题学生在这一节内容中也比较易错。学生理解了再进行乘法列式，构建乘法模型，乘法算式怎么列？各部分名称是什么？怎么读？最后再引导学生进行比较。学生经历这样的过程更容易感受到为什么要用乘法计算。教师引导学生进行简单的介绍，最后再巩固练习。

      3、紧抓核心素养本节课是数的运算教学，新课标强调在具体情境中启发学生理解乘法是加法的简便运算。会列乘法算式，感悟数学中初步的模型意识。学习需要理解建构知识的过程，理解乘法的意义，我们要抓住数学新课标的核心素养，这一节课对标核心素养里的数量关系的理解，在理解数量关系的时候，会进行列式进行对比。

听课感悟

洛阳师范学院附属小学  李会姣

      今天下午尝试联盟教育第207次活动在我校举行，李敏和段朋华老师分享了两节精彩的观摩课，使我得益匪浅。

      李老师的《乘法的初步认识》一课，结合学生年龄特征去设计教学环节。本节课的亮点有:

      1、在导入阶段，教师用儿歌导入，很快把学生引入课堂，激发学生参与学习的热情，通过数一数，画一画，写一写，让孩子们边画边想，用几何直观帮助学生理解，充分体现了数形结合的思想。同时让学生感到加数相同的情况在我们生活中处处都有。为下面的教学提供一个平台。

      2、创设情境，激发学生的热情，有利于学生学习。探究新知教学时，出示游乐场情景图来创设情境，在具体的教学情境中，通过列连加算式，从直观到抽象的过程中，引导学生进行加法与乘法的比较，帮助学生体验乘法的发生、发展、形成的过程。当学生列出了几个加法算式后，教师出示了2+2+2+2...+2=22 这么多数加在一起，你觉得怎样?有没有更好的办法?突出矛盾，计算不方便，然后引出了可以用乘法计算。这样，乘法的来历就很明了了。然后涉及到了有加数不同的时候，让学生通过观察，认识到了不同的加数是不能用乘法计算的。教师鼓励学生自己发现有用信息，提出数学问题，并且通过合作讨论突破重难点，理解乘法是相同加数连加的简便运算。

      段朋华老师讲的《掷一掷》是一节综合实践，是一节高效课堂。段老师的整个教学过程,深刻地体现出极强的逻辑思维,整堂课环环相扣，严丝合缝。在教学设计上段老师在细节方面设计用心且到位。比如:针对学生的困难设计了一个“两数和的所有可能”记录表，引导和示范到位。本课设计主要以游戏的形式探讨掷两颗骰子和是几的可能性大小,使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。另外，将阿凡提和巴依老爷的故事引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，全体学生全身心地投入课堂，真正实现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

尝试教育联盟活动学习体会

丰李中心小学 姚静辉

      11月16日，有幸在洛阳师范学院附属小学听了两节优秀的数学课，收获颇丰。李敏老师所执教的《乘法的初步认识》一课从儿歌导入，十分具有趣味性，让二年级的小朋友可以全神贯注的进入学习状态。用画一画的方式让学生直观的数出3只青蛙的眼睛数、腿数，发展了学生的几何直观、推理意识的核心素养。新授环节，每幅主题图都先让学生说说获得了什么数学信息，再让学生尝试列式计算，注重学生数学语言的培养，也体现了尝试教育的学生先试一试。随着加长版的过山车出现，繁杂的加法算式产生的矛盾，让乘法算式的出现变得非常自然。习题环节分苹果突破了本节课难点3×4和4×3所表示的数一样，算式回家也设计的活泼有趣。整节课设计十分巧妙有趣，层层递进。

      段朋华老师所执教的《掷一掷》是一节综合实践课。本节课很好的体现了从已知到未知的过程。从一个骰子正面朝上的6种等可能性，到两个骰子正面点数之和的非等可能性，是一种知识的迁移。段老师以阿凡提和巴依老爷的故事入手，让课堂变的更加有趣。整个课堂老师做到了以学生为主体，老师为引导者，让课堂活动不仅仅是“热闹”，而是切实有效的找到了活动背后所蕴含的数学知识，让学生真正实现了在玩中学。在以后的教学活动中，我也要紧扣课标，认真备好每一节课，让每一个学生都得到发展。

尝试教育联盟活功学习体会

丰李中心小学   范鑫洁

      非常荣幸今天下午参加有洛阳师范学院附属小学组织的尝试教育207次活动，通过今天两位老师对二年级乘法的初步认识以及五年级掷一掷这两节课的讲授让我受益颇多。

      首先是李敏老师对二年级乘法的初步认识这一节课的讲授，李敏老师从学生的兴趣出发，通过小青蛙这首儿歌引入课题，通过青蛙只数的不断增加，所对应的嘴的数量、眼睛的数量和腿的数量都在不断地增加，然后李敏老师又从学生最感兴趣的游乐场入手，通过对几种游乐设施的人数的计算，引入乘法算式，当过山车的车厢数增加到11节时，再用加法计算总人数就比较麻烦了，也比较容易漏算，从而引入乘法，然后又将刚才计算的加法算式改写成乘法算式。乘法算式学生初步认识以后就是让学生观察，从而发现乘法和加法之间的联系，加法算式和乘法算式的不同之处，让学生知道乘法算式是加数相同的加法算式的简便计算。接着重点讲的就是乘法算式的意义，又通过让算式回家的游戏进一步强化乘法的意义，出示了一共加数不同的算式进行对比让学生知道加数不同是不能写成乘法算式的。

      第二节课是段朋华老师教授的五年级掷一掷这节活动课，本节课虽然是一节活动课里面却包含了需要许多数学知识，而且讲以前数学中学习过统计、概率等其他的数学知识，在本节课中都有所提现，本节课让我印象最深的就是通过故事的一步步推进，带领一步步走进本节课的重点，不知不觉的就讲要让学生掌握的知识教授给学生了，真正做到了在玩中学，在学中玩，学生也将要掌握的知识掌握的非常牢固。通过听两位老师的课，使我学习到了很多上课的方法，以及怎样提高学生的兴趣，让学生的学习更高效，我会将下午学到的方法应用在自己的课堂中，希望自己能有很大的提高。

参加洛龙区尝试教育联盟活动心得体会

洛阳市酒务小学  王贞

      洛龙区尝试教育联盟是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。为打造数学高效课堂，提升小学数学教师课堂教学技能，洛龙区尝试教育联盟第 207 次活动于 2023 年 11 月 16 日下午在洛阳师范学院附属小学举行。本次教育联盟活动分为示范课和专题讲座两部分内容“学然后知不足，教然后知困”，本次活动我有幸聆听了李敏老师和段朋华老师的示范课，我受益匪浅，同时也让我充分领略了课堂教学的艺术魅力。

      两位教师先进的教学理念、丰富高效的教学方法、灵活多样的教学手段，自然大方的教姿教态，风趣幽默的教学风格，独具匠心的课件、精美巧妙的板书等，无不令人啧啧称赞。从中我也深刻地体会到了学习的重要性，对数学教育更是有了全新的认识。下面我将具体谈一谈自己的心得与体会。

      课堂教学的导课是一个非常重要的环节。众所周知，好的导课能引人入胜，也能够牢牢吸引学生和听课者的注意力。这次听课，我发现两位老师的导课都各具特色。段朋华老师执教的《掷一掷》一课导入新课时，通过阿凡提和巴依老爷的故事有效的激发了孩子们对新课的学习兴趣，透过她亲切的语言，学生早已把所有注意力集中到了老师的身上。由此可见，好的课堂导入能够起到事半功倍的作用。

      李敏老师的课在导入阶段，运用孩子们感兴趣的小青蛙儿歌，极大的调动起学生的学习兴趣，进而引入游乐场情景图来创设情境，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，同时让学生感到数学在我们生活中处处都有。为下面的教学提供一个平台。两位老师在课前都做了精心的准备工作，比如:搜集大量的知识资料、制做精美的课件、准备学习工具、课堂问题的预设和拓展延伸、数学信息的调查等，每一项前期工作都凝聚着授课老师对教学的严谨和热爱。　　

      听了两位老师的课，我开始反思自

己的课堂，发现还存在以下问题:课前的备课不够充分，在备学生、备教材、研究考点等方面做得还不够细致。还要多多锤炼教学语言，使其更精炼。课堂中对于学生是学习的主体这一认知还不够深入。

      在今后的工作中我将努力与学生建立良好的师生关系。“亲其师，信其道”良好的师生关系能使学生有良好的情绪去面对学习，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样也可能因为讨厌某一位老师而讨厌某一门功课。要学会用语言来激励学生，用行动来关心学生，拉近与学生的距离，真正走进学生的生活。还要注重管理方法：好学生都是被夸出来的，所以，对学生的表扬必不可少。在平常的教学中，我们一旦发现学生身上的闪光点，就要及时予以表扬，以此来提高学生们的自信心，我们可以通过物质奖励与精神奖励相结合的方法来激发他们的表现欲，促使他们变得更优秀。在以后的教学中我会更应该注重学生数学思维的培养和数学语言的表达。锻炼孩子们的表达能力，可以有意识地引导孩子们把自己的解题思路分享出来，在这个过程中不仅提高了孩子的表达能力，还培养了孩子们的思维能力。    

      通过今天的学习，我更加深刻地认识到教师只是课堂的引导者，而学生才是灵魂，所以，在以后的数学课堂上，我一定会努力做到以生生互动，师生互动，学生合作交流为依托，实现数学课堂核心素养的培养目标，让学生从学会变成会学。不论何时何地，我都应始终保持一颗不停学习、不断上进的心！