学习之路，永无止境

　　十一月带着淡淡的寒意和微妙的期待，有幸参加了文水县教科局在江苏南通组织的研修培训。

　　开班典礼为2023年文水县教育管理者、班主任、教研员研修班培训正式拉开序幕。

　　王晓东老师的讲座既有广博扎实的理论素养，又有新视角、原生态、可操作性的现实案例，对教研组的建设和集体备课做了针对性和实效性的指导，在开阔老师视野的同时，也为今后的教研组工作指明了方向。

　　李庆明老师的讲座《好学校的炼成》从“减负增质”说起，深入浅出地论述了“减”与“增”的具体内涵，认为建设好学校要做好“加减法”。从田园教育探索、教养教育试验、全域课程开发、教师文化建设和行家成长之路五个方面进行具体讲述，让学员更加透彻理解如何建立好学校。

　　章小英校长的讲座《四合苑里的育人教育》从言行浸润，传递育人情怀；种子辐射，聚焦育人策略；多样磨砺，锤炼育人内功；项目联盟，看见育人成效；家校协同，形成育人合力，五个方面围绕自己的教育实践经验向我们传授育人“小妙招”。

　　江苏省海安市海陵中学校长丁义国做了题为《落实“双新”，聚焦高品质发展，实现新课程育人方式转变》的专题讲座，丁校长结合普及课、提升课和创新课，介绍了有利于创新人才培养的育人模式，又从课堂教育改革的根本、重点、关键和实质四个维度，阐述了落实“双新”实现育人方式转变的举措。

　　南通市紫琅第一小学姜树华校长作了《朝向高质量办学的实践之路》的报告。他生动呈现了学校办学来取得的成就，展示了学校的“六善课程”“博识课堂”“3S课堂”“发展性学习评价”等特色办学举措。

　　《基于教研评一致性的高品质教研活动的策划与组织》刘东升老师从成果简介、三学规则、单元教学、板书艺术展开阐述。

　　帅宁华校长作了题为《前瞻性引领：基于张謇教育思想的大生课堂建设》的专题报告。他从学校文化建设深受张謇先生的办学思想的熏陶： “培护成才”到《周易》“天地之大德曰生”讲起，叙述了“大生教育”的确立，大生课程的开发创设和落实、取得的辉煌成绩和带来的巨大影响。

　　田家炳中学党委书记、校长陈永兵代表学校作《情感教育的南通田中实践》的主旨报告。从学校情感教育实践的传承基础、实践计划、探索的收获、成果的影响等方面介绍了学校不断深入探索学校情感教育体系。让情感教育走进学生的情感世界、走进学生的心灵，促进学生全面发展、塑造灵魂、塑造人生、塑造新人。

　　《年月日》整节课都是通过老师的引导让学生通过观察、说、想、发现探究新知，始终以学生为主体，教师为主导。在自主学习，合作学习，探究学习的过程中进行的，充分发挥了学生的自主性。其中老师组织大家通过观察年历表知道大小月的知识点，学生在轻松的环境下掌握了这一知识。老师还给学生创造了大量的时间和空间，去参与新知识的探究，学生积极性很高，课堂气氛活跃。做到了全体学生都参与到了新知识的探究。

　　《用字母表示》全课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境一建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。

　　通过黄金分割在建筑、艺术、自然界等方面的实例，让学生进一步体会数学与自然生活的密切联系，进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力和审美意识的发展，体现了数学的应用价值和文化价值.

　　戴老师让学生从身边的数学问题入手，把数学问题从生活中提炼出来，让学生感受到数学源于生活，诱发了学生为解决生活中的问题而萌发了解决问题的欲望，着力引导学生在解决实际问题的过程中应用列表、画图的策略，激发了学生学习数学的兴趣。