《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿园教师集体备课是宝贵的教育资源。”为了 深入贯彻落实《纲要》精神，提高教师分析解读幼儿和设计集体教学的能力，进一步促进教师间的学习和交流，让教师实实在在地上好每一次活动，在专业道路上不断成长，2023年11月16日，澄迈县中兴中心幼儿园开展了集体备课活动。
初步研讨
确定活动领域，本次集体备课由教研组长肖老师开展，负责上课的是大二班的郑老师。各班老师各抒己见，发表了自己的观点与意见，并对该活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸进行探讨。
集体碰撞
心怀美好憧憬，身有饱满干劲，在集体备课活动中，在组长的带领下，如何设计一节主题探究活动，如何制定符合幼儿目标，如何完善准备工作等方面进行了详细的分析讨论。大家各抒己见、相互启发，充分发挥了团队的力量，共同探讨最终达成共识。
老师们围绕教学活动中的“亮点”、值得借鉴的地方以及有疑惑的环节进行详细的分析与交流。老师们畅所欲言，毫无保留地发表各自的观点，将活动的重、难点相结合做细致地剖析，寻找可行的游戏方法，在补充、分享、交流的过程中形成共享智慧。
精彩瞬间
教师以多样的教学方法、直观形象的教学手段，以幼儿为主体，创设宽松愉快的教育情境，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿主动观察、探究、讲述、操作，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动，将幼儿带入轻松愉快的教学氛围中。
点评亮点
听课教师进行点评，对活动中的亮点给予了肯定，同时也指出了活动中存在的不足，帮助教师不断进步成长。
王老师
亮点：幼儿积极参与活动，幼儿在集体面前大胆表达故事内容。幼儿理解故事.
不足：音频卡顿，
李老师
亮点：幼儿参与故事讲述积极性较高
不足：活动缺少趣味性
唐老师
亮点：课堂上幼儿活跃，经过教师的故事讲述，幼儿能接着回答“如果……就……”句型，记住故事内容，能进行创编。
不足：音频的角色讲述，音色不明显，难以区分兔子妈妈和兔子宝宝
陈老师
亮点：
在整个教学过程中课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。
不足：教学活动形式单一，结尾小结没有完整。
肖老师
亮点：老师对孩子的回答有回应，师幼互动好；活动氛围活跃，目标基本达到
不足：教师的提问没有针对性，视频是黑白的，不够吸引幼儿，活动时长不足
黄老师
亮点：课堂上幼儿活跃，教学过程循序渐进，教师教态端庄大方，语速语态温柔让幼儿能很好带入故事。
不足：故事最后可以进行更详细小结（家是最温暖的地方，永远有爱我们的妈妈在等我们）
莫老师
亮点：
整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
不足：课堂结尾收场匆匆，教学形式单一。
梁老师
亮点：该老师活动准备充分，教态自然，幼儿参与度高。
不足：幼儿回答问题时，教师没有对幼儿的表达进行小结或表扬及意见。
活动结语
“真教研、真学习、真交流、真收获”的集体备课教研活动犹如一缕清泉，不断为老师们注入新的活力，开拓新的思路，为教师更新教育观念、进行业务切磋、相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台。通过集体备课，教师之间互相交流信息、探讨教学方法、聚集教育智慧，提高认识，更好地发挥每位教师的教学特色；通过意见的交换、思想的碰撞和更深入的地探讨，实现资源的共享，促进教师共同发展、共同提高。
撰写：莫品莹
审核：肖碧云
拍摄：各班老师