在我们的日常生活中，有些学生为了逃避家长的监督以及老师的说教，他们通常会表现出一种刻苦努力的学习假象，但他们的成绩却没有实际的提高。这种学习现象就被称作假性学习。其实，假性学习对孩子们的发展是没有好处的。所以，家长们应该帮助孩子克服这种假性学习，从而使这些孩子们真正获得知识，取得进步。
一、假学习的五大典型特征
1 假认真地听讲
上课的时候，老师讲了一道题，问还有没有人没有听懂，可你根本就不懂老师到底讲了什么，脑子一片空白。你想举起你的小手，可是你看同桌在点头，前面的同学也在点头，平时成绩没你好的也在点头，你缩回了小手，努力的点点头，课后却并没有去问老师的打算。
一定要厚着脸皮，让自己有所收获，一定要确保自己真的弄懂了，这才是“真”学习！
2 假认真地写作业
a.总是这边学习一点，那边学习一点，到了最后都不知道自己在学什么，不知道自己进展到了什么状况，根本没有进行系统的学习。
b.连自己目前的状态，应该如何改变，都不知道！每天浑浑噩噩，被上课和作业追着赶着跑，结果一天下来，连自己学了什么都不知道，更别提学会了什么了！
c.为了学习而学习，随着大部队往前走，没有任何规划，离开了老师的规划，自己完全不知道该干什么。
d.一些一看都会的题目做了一遍又一遍，一些不会的遇到很难的题直接看答案，作业本上倒是没有空着的，写的满满的是很好看。
3 假认真地写了好多笔记本
见过很多的同学做得一手“好”笔记，总结起来会犯3个错误：
a.书本知识复制型：即整本、大段的抄书 — 这样还不如看书来的直接。
b.错题答案复写型：即整理错题时将错题和答案复写一遍 — 浪费时间而不思考。
c.老师板书搬运型：即老师讲啥写啥 — 老师记住了，你记住了吗？
这三种错误方式的共同特点是：都只是做了知识的搬运！而没有把知识化为己有。而且这种方式耗费了大量课上和课下的时间，还不如把这些时间用来多刷几套题！
4 假努力地挤时间学习
我们见过这样的学生，从早上五点起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。
去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。晚上回家继续挑灯夜战，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。
然而，考试成绩出来，依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。
很多同学的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。
5 学习不过脑子
学习不过脑子，知其然不知其所以然，以为自己会了，一到考试就不行。老师讲到自己不会的也不认真听，听了也不思考，总觉得会了，真正考试的时候才发现知道但就是写不出来。
人云亦云，随波逐流。看别人玩自己也玩；看别人学习自己就学习；看别人买什么资料，自己也买什么资料，从不考虑适不适合自己，买了一大堆，真正用心看过的没有几本。
很多人的学习是努力地作秀，他总是努力活成家长和老师喜欢的样子而已，时间长了，假的也成了真的，可笑的是自己感动了自己，却不知道也害了自己。
所以，当你的孩子出现上述任何一个表现时，不妨真真正正的冷静下来重新审视他，给他一些建议，让他有一个重新回归的机会。
二、解决问题的方式
01 制定规律学习计划
长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，形成习惯。切记坚持严格执行，否则都是空谈，一个月必有成效。
02 高效率的听课
听课的时候一定不要走神，错失1节课，你可能需要3节课的时间找补，可能还补不回来。必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
事实证明：不预习当堂懂的同学在50%—60%左右，而预习后懂的则能在80%—90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、问完不懂继续问，收起你那点可怜的自尊心，一定要做到吃透并且建立听课笔记本。
03 用好临睡前15分钟
临睡前的15-30分钟时间，可能学生已经钻进被窝准备休息。如果想把这段碎片化的时间利用起来。这时候可以进行一些不太“烧脑”的学习任务，比如听英语新闻/录音、进行课外阅读、摘抄积累作文素材等。无需强记，有心过两遍也是好的，尤其是躺床上后正要睡着再把刚才看到的脑子里再想一遍，很有效！
如果学生的精神状态较好，则可以适当增加思考的强度，或是一些需要理解记忆的内容，可以在睡前进行回顾和复习，比如巩固英语单词、背诵语文古诗词、熟悉作文素材、背诵文综知识点。当然，如果觉得一整天的学习已经足够，或者想给自己偷个懒放个假，其实没必要强撑，早些休息才是正途。
04 寻找重点、难点、疑点
预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，一定认真的一边听、一边思考，听出老师讲解的思路。经老师讲解后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师发问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。
05 疑问点做好记录
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是“好学生”“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：“好学生”之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
衷心希望每位学生的每一分努力全部都是有效果的！杜绝无用功！