【滨河学校】教而不研则浅，研而不教则空

汪雪春老师的《故宫博物院》，首先引入单元导语杨绛先生的话：“读书好比串门儿”，并讲解《故宫博物院》是一组非连续性文本，由四篇材料组成，其次学生从各种相关材料中提取重要信息，为亲人、军人等完成故宫参观路线图的设计，整合信息在游览时为他们讲解。

张茂莉老师的《四季》是部编版小学语文一年级上册第四单元第四课的课文，是一首富有童趣的儿歌。张老师的课堂利用读儿歌、知内容，争当“季节发言人”，争当“季节小诗人”等环节感受季节特点，拓展想象，仿说儿歌，体会四季之美。

储珊珊老师执教的《搭石》正如这篇课文一样，质朴而不缺乏质美。她介绍到刘章先生的《搭石》也是洋溢着浓浓的乡土气息，写的是乡村质朴的事物，表达了村民们质朴纯洁的美好心灵。

“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。王磊老师的《王戎不取道旁李》是四年级上册第八单元的课文，她的教学内容深刻贯穿了该单元的语文要素，学生通过了解这篇课文内容，能简要的复述课文，讲出自己的感受。

教无涯，研无止，思维碰撞谋发展。语文教研组中从各年级里选出点评人对该四位讲课老师进行点评，各抒己见，交流互动，优势互补。

“不睹皇居壮，安知天子尊”，用来形容汪雪春老师的《故宫博物院》在好不过了，汪雪春老师教态轻松舒缓，文章贯穿完整，把握“大单元”教学的编排，虽语速稍快但丝毫未影响学生对本课的掌握。

“草叶尖尖话春天，荷叶圆圆唱采莲”，张茂莉老师的《四季》轻快充满童趣，基本功扎实，让学生当课文中的“草芽”、“荷叶”，体会春天、夏天的美好，体现出“寓教于乐”，学生在玩中学、乐中学。要是在课堂后期多多关注学生动态就更好了。

“小小石头手中拿，传递人间真情在”。储珊珊老师的《搭石》在课堂任务的布置中、对学生的评价语都非常好，落落大方，虽有时间不够的遗憾，但学生却深深体会到刘章老师笔下村民们质朴简单的真情。

“时代洪流中总会有俊杰留名青史”，王磊老师的《王戎不取道旁李》善于联系旧知识，学习新知识，把握重点教学。虽在公开课中教学过于常态，但更体现出教学经验的丰富。

“教而不研则浅，研而不教则空”。於校长先引出这句话，再从教学和评课两方面进行总结。提出教学时首先要思路清晰，重点突出，引用大单元教学。其次“少讲多教”，教师要有感染力，多以引导学生主动学习为主。

“我言秋日胜春朝，众鹤携手到碧霄”。最后，於校长对语文教研组的所有教师表达期望，携手并进，共创更美好的未来。