为进一步提升我校语文教师的课堂教学水平，提高语文学科课堂教学质量，探索适合新课改要求的优质、高效的教学方法和教学模式，促进教师专业素质和教学质量的提高，城关小学四年级组11月13日-17日举行了语文学科优质课赛教活动。
在优质课比赛过程中，各位语文教师精心准备，充分利用多种教学手段及多媒体设备，将新课程理念渗透到教学环节中，教师在课堂中带来的精彩的讲解，也调动了学生主动学习的积极性。
胡杰《牛和鹅》
胡老师紧抓语文要素——学习批注阅读的方法，让学生从阅读体验中掌握做批注的基本方法。学生们通过多种形式朗读，尽情品味、感受课文中童趣十足的语言，体会作者对待牛和鹅态度的转变。这堂课让学生从读中学，收到了良好的效果。
汪艳《一只窝囊的大老虎》
这一课主要任务是教学生学会作批注，课文没有精彩的故事，只有比较细腻的心理活动描写，本来担心学生不感兴趣，课上，汪老师既关注本班学生的学习进程，又不忘调动互动班级学生积极参与，指名发言，小组汇报，互相补充，学生学得专心，踊跃参与。课堂上学生充分自主学习:板书设计、汇报交流观点、表演劝慰他人都由学生来完成。教师教态亲切自然，课上民主氛围浓，老师只在关键处讲点拨，真正成为引领者、牧者。
晋章红 《为中华之崛起而读书》
晋老师动听的普通话，和蔼的笑容，娓娓道来的教学风格让我们沉醉。在老师饱含激情的讲解中，听课的师生一起走向了那个屈辱的年代。整堂课教学思路清晰，语言严谨，充分发挥了课件的优势，利用音、图、像的感染性与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并超越了文本的局限性。
李红 《牛和鹅》
“牛和鹅看人有什么特点（不同）？”“后来作者对牛和鹅的态度发生了什么改变？”“课文哪几自然段描写了这些事？”“课文中有几位主角，围绕主角发生了什么事？”……李老师抛出一个又一个问题对同学们进行提问，问题层层深入，引发了学生积极思考与讨论，快节奏的课堂使学生的注意力更集中。在交流和分享问题答案的过程中，李老师语言幽默、形式多样，使得课堂生动有趣。
通过这篇课文，李老师带领大家领悟出一个道理：看问题角度不同，结果不同。李老师又用了诗句和名人名言对本课道理进行补充，拓宽了同学们的知识面。
王小琴《王戎不取道旁李》
这是一篇文言文，对于四年级的学生而言，理解起来是有一定的难度的，因此在教学时，王老师引导学生在诵读古文时掌握技巧方法是十分必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。在整个教学活动中，从读到悟、从悟到说，内化语言，让学生真正体会到了王戎的冷静、聪颖。本课亮点是王老师从点到面，从课内到课外拓展延伸，并且充分调动了课堂气氛，提高了学生学习的积极性，学生学得兴趣盎然！
余紫燕 《精卫填海》
上课伊始，余老师先由猜故事，到介绍《山海经》，然后引出课文，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生先扫清课文的障碍——生字，然后根据注释，理解文章的内容，再梳理文章脉络，理解文章所要传达的内涵，最后进行学法迁移，运用同样的方法学习另一则文言文，这是对学生学习效果的检测。
余老师在教学中力争创设丰富的教学情境，突出学生的主体地位，在重点感悟了精卫填海的精神后，让学生观看“新冠疫情”视频，视频中医护人员为了应对疫情，即使工作了十几个小时依然坚持不懈，勇往直前的精神，让学生从感悟文本走向自己的生活体验。这一设计是本节课的亮点。
胡祥锦 《爬天都峰》
教学课堂上，胡老师教学思路清晰，教学环节紧凑。在每一个教学环节都抛出问题，让学生进行自主思考探索、合作交流来学习课文。力求在课堂教学中让学生真正成为课堂的主人，而她则在教学中循循善诱，引导学生加深对课文内容的理解，起到穿针引线、推波助澜的作用。课堂中师生互动的课堂氛围，让学生敢想、敢说，从中得到启发收获知识。
知不足而后进， 望山远而力行。课后，组内的老师齐聚办公室，进行评课。各位老师各抒已见，对每节课的闪光点预以充分肯定，对不足之处提出忠恳的建议。评课议课，让每位授课者都收获颇丰，真正的做到了教学相长。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。聆听学习，有反思，有感动，更有思考。本次优质课评比活动通过以教促学、以教促优，达到互相学习共同进步、全面提高课堂教学水平的目的，同时充分展示了执教老师的教学风采。
图文：胡祥锦
审核：四年级语文组