--长甸镇中心小学迎接教师进修学校小学部常规检查活动总结
教学，于琢磨中精进；
教师，于引领中成长。
“知不足，然后能自反也；
知困，然后能自强也
一季叶落，一程耕耘。不知不觉一学期过半，为贯彻学校“五项管理”和“双减”工作的有效实施，强化学校教育教学管理工作，规范课堂教学与作业管理工作，巩固“课堂教学提质增效”成果，夯实学校教学常规管理，进一步规范教师教学行为，宽甸满族自治县进修学校小学部对我校教学常规工作进行了全面检查。2023年11月15日，进修学校一众领导在高山校长、付绍仁主任的带领下，莅临长甸镇中心小学，对我校一年来的教育教学工作进行了全面的检查，希望通过此次活动，把我校的优点指出来，把问题找出来，把建议提出来。为我校在今后更好的开展教育教学工作指明方向。
考核领导小组的到来让整个校园充满了暖意，意味着一年来的工作有了一个明确的检验和展望。回顾我校一年来的教育教学工作，在进修学校小学部的指导下，以“打造高效课堂、培养学科素养”为主题，以作业管理为突破，进一步指导与落实教育教学工作，把孩子素养的提升作为教学核心目标，把素养达成作为课堂评价的重要指标，实现教学评一致性，真正提高教师的教育教学水平。
本次检查活动，本着“聚精会神抓教育教学，一心一意谋发展”的原则，本次的检查流程为1、听课；2、评课；3学生能力测试；4、查阅资料；5、教学副校长工作汇报；6、检查组成员检查反馈与总结；7、学校校长讲话并领取教育教学问题清单。多方位的检查考核，更有利于教研员们找出优点，发现问题并提出改进的意见。
一、聚焦课堂 立足变革
推开一扇门，走进一堂课。教研员们在我校领导教师的陪同下，深入到不同班级、不同学科进行现场听课。上课学科包含的有：语文、数学、英语、道法、劳动、体育、音乐、美术若干学科。课堂上，老师们认真开展教学，从学生的学情出发，以学定教，优化课堂教学；学生们自主构建，积极参与，在经历中提升学科素养，展现了我校课堂教学的良好风貌。教研员们认真记录，深入思考，把脉课堂动态。细心观察学生学习状态，对教师的教学内容、教学方法、教学效果、课堂管理等情况进行全面了解。
二、评课议课 精准指导
最好的成长，莫过于一群志同道合的人，漫步在专业成长的道路上。本次检查对于改进我校的教育教学，提高学校的教育教学质量有着举足轻重的作用。听课结束以后，听课的领导与教师们和小教部各学科教研员一起进行了行之有效的评课交流。上课教师的教学反思、听课教师的同伴互评，教研员们针对上课教师的教学设计给予优化，同时进行具体的教学指导，构成了一幅和谐的“研学”画卷。教研员高屋建瓴的点评，对课堂教学环节的分析以及教材的细致解读，对每一位上课教师来说都是一次宝贵的学习机会。年轻教师们及时的提出自己在课堂上的困惑，聆听教研员们更有针对性的指导。对于这些上课的年轻教师来说，是一次难得的快速提升自己课堂教学的契机。
三、能力测试 素养提升
接着各学科教研员又对学生进行了学科素养测试，认真细致的计算、富有特色的批注、突显课堂基础的英语朗读、行为习惯的养成、一丝不苟的科学实验、力所能及的劳动技能。通过本次的能力测评，为今后的各学科教学工作奠定了坚实的基础。孩子们积极的参与着各项能力测试，他们的表现也充分体现了我校在教育教学中，关注学生的学科素养，着眼于学生的持续发展和全面发展的初心和决心。
四、查阅档案 立足常规
随后，各科教研员从学校教学工作组织与流程管理，备课管理，课堂教学管理，作业与辅导管理、考试与评价管理、教研管理、课程设置、劳动教育、综合实践活动、以及学校体音美工作的相关档案进行了细致入微的查阅。他们一边检查，一边记录，还不时的询问着。希望能够从全方位了解我校教育教学状况，及时找出亮点，发现不足，进而提出改进的意见。
五、检查反馈 提质增效
小学部领导对于本次的目标管理检查进行了全方位的反馈，他们把自己的所闻所见，所观所想，公平公正的进行了反馈。既肯定了我校在教育教学工作中所取得的成绩，又细致剖析了存在的不足，并提出改进的意见。通过这样的具有指导性的检查活动，使得我校能够直面问题，查找原因，并在今后的教育教学中改进提升。
最后，高山副校长结合检查反馈，为我校提出几点建议。他要求我们要树立素养导向意识；树立可持续发展的意识；树立有效的意识；树立品牌意识；同时还要有质量提升意识。在今后的工作中，我校将依托本次工作检查反馈的意见，发扬优点、查找不足、正视问题、改正提升，把教育教学常规管理落实到位，真正提高所有教师的教育教学水平。
行稳方能致远，千里源自跬步。教育无小事，教学抓细节。关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。本次的目标管理检查，既是对我校教学工作的调研与指导，也是一次评价，让我们深知目前我校教学工作所存在的亮点，也知道自己的问题所在。今年的问题就是明年的起点，有问题不可怕，可怕的是明知道存在问题却不求改变。今后我校将继续在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，进一步立足常规、规范管理，促进教学质量和育人水平不断提高，为学生全面发展保驾护航。