为了不断提高课堂效率，提升教学质量，检测学生阶段性学习效果。海勃湾区第四小学本周分学科召开了三至六年级阶段性学习检测质量分析会。
语文组
全体语文老师以教研组为单位就试题分析、学生答题情况、检测后反思等方面进行了细致分析，并提出今后努力的方向。王玉清校长指出，检测只是一种方式，语文学习要扎实落实在平时的课堂和积累中。要通过阅读加强学生的语言积累，提高语言文字理解与应用能力。注重采用“整本书阅读”教学策略，培养阅读习惯，以此不断提高学生的语文素养。
数学组
数学老师从卷面分析、学生存在问题以及改进措施几个方面进行了分享。老师们一致认为要给予学生更多的关注，培养学生良好的学习习惯，提高学生分析、解决问题的能力。平时课堂中注重用好用实“预、导、固”三案，把课堂真正还给学生；还有要加强与家长沟通，调动家长的积极性，为孩子打造良好的学习环境，营造积极向上的学习氛围。
英语组
英语组教师针对不同学段、不同学情的分析，总结出：在课堂中注意书写的规范性，要求学生养成规范书写的好习惯；在日常教学中注意加强前后知识的联动，开展结合生活实际的英语交际活动；课堂上充分为学生营造口语及表达训练的机会，培养学生大胆自信的说英语，爱上英语。
综合组
科学组通过综合分析，总结教学策略。他们一致认为每位教师都不能吝啬学生课堂动手实验的机会，更要注重课堂效率，要为学生创造条件，结合生活常识理解知识点，内化知识点，以此培养学生的思考能力。
思政组全体教师针对检测，提出要深耕思政课堂，系统性进行课程谋划；训练学科思维，强化学科育人功能。
王玉清校长全程参加了各学科的质量检测分析会，会后做了总结发言。王校指出，各教研组要团结一心，以5D生态课堂为方向标，坚定课改信念，加强业务学习，注重家校联系，实现家校共育，为学生的成长奠基。
此次阶段性检测质量分析会，各学科老师齐心协力，以研促教，以研提质，为我校教师的自我提升，互学互鉴搭建了平台。经历这种学习与自我反思，探索与交流，碰撞出思想的火花。今后，四小全体教师将脚踏实地，继续耕耘，为学生的全面发展和学校教育教学高质量提升保驾护航。
信息：吕佳欣
审核：李捷