播种行为，收获习惯 
——一初学苑一年级（5）班
“21天劳动打卡”活动

　　著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。任何习惯的养成都不是一朝一夕的事，培养儿童良好的习惯更是如此。只有家园同步教育，才能使每个孩子养成良好的习惯，并受益终身。为此，一年级（5）班开展了“播种习惯 收获习惯”——21天好习惯劳动打卡活动。 为了充实孩子们的生活，养成良好的劳动习惯，让孩子们在各项小任务中感受收获，体验成长。让我们来瞧一瞧，孩子们“好习惯打卡”的精彩片段！

　　家长们知道吗？在行为心理学中，将一个人的习惯或理念形成并得以巩固至少需要21天，这一现象称之为21天效应。

       1️⃣

       第一阶段：1-7天

        这个阶段的特征是“刻意、不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改变，并刻意要求自己，你会觉得有些不自然，这是正常现象。

       2️⃣

       第二阶段：8-14天

        这一阶段的特征是“刻意、自然”。你已经觉得比较自然，但是一不留神，你还会恢复到以前。因此，你还需要刻意地提醒自己改变。

        3️⃣

       第三阶段：15-21天

        这个阶段的特征是“不刻意、自然”。其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。

       转眼21天劳动习惯打卡活动已结束，让我们一起看看，在这一阶段，同学们又记录下哪些有意义的瞬间呢！

　　凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，能对自己的生活、行为负责。 

　　瞧，宝贝们多认真呀！爸爸妈妈每天用心地陪伴着，鼓励着，用我们的爱，见证着他们成长~

郭语熙   项怡萱   张译淞   查泓宇  兰皓宇  熊彦沣

曾沐瑶   王沐宸   张珂蜜   王浚齐   徐弈鸣  姜一忞

李子豪   彭星齐   周顶科   朱领骁  常开苒  陈麒帆张智慧   何青轩

　　孩子们在自理中锻炼，在锻炼中快乐，在快乐中成长！每一天都有大大的收获。爸爸妈妈每天记录我们的自理情况，也让老师与其他叔叔阿姨们见证我们的成长，共同进步！

　　好习惯、益终生、幼学时、促养成。本次活动不仅培养了孩子们的生活兴趣，锻炼孩子们的自理能力，提高孩子们自我服务的意识，还有效促进了家园合作，希望家长朋友们继续坚持下去！

　　行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。一年级（5）班将始终坚持培养儿童良好的行为习惯，于细微处见成长，在生活中抓住每一个教育契机，让同学们在轻松的氛围中健康成长!