以读促写提素养 以研促教育新人 ——大通二中语文组校本教研活动

　　围绕“读写结合”主题，我校高二年级马明丽老师为观摩教师带来了题为“践行新课标，学着小小说”的课例展示。这节课的教学过程分为三部分：欣赏小小说、认识小小说、学写小小说。

　　“欣赏”环节，展示多篇经典小小说，特别链接了高考中的小小说《双赢》，为学生提供了规范的信息支撑，使学生得到初步感知。

　　“认识”环节，借助微视频等媒介，以“双师”模式，让学生迅速掌握小小说的文体特征：小、深、巧、奇。

　　“学写”环节，化整为零，理论讲析结合具体实例，引导学生实操小小说标题、开头及结尾的创作方法，学生当堂实践，有效生成。整堂课环环相扣、层层深入。

　　课后，马明丽老师围绕七个环节——设计背景、教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思，进行了说课，解构整堂课的设计理念和实施构想。

　　刘长海局长指出，本课在教学设计中就很明显地看到了素养指向的大单元整体设计，无论是逻辑主线的牵引还是本单元的整体设计，都体现出了本课具有全局的课程观。当然，大单元统整教学作为一个全新的教育教学命题，还需要广大一线教师继续精耕细作，顺应时代，革故鼎新，探索出更适合二中、更适宜大通教育生态的全新思路。

       教研室赵惠老师提出，本节课能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。同时提出，老师在设计活动时，如果对重点知识重点突破及相关习作的要求能够根据学情进行梯度设计，层层实施，让不同学习水平的学生都能得到相应的锻炼，将无异于锦上添花。另外，校本教研显性成果展评是校本教研活动的重点，应当给予足够的重视。

　　同时，我校语文组同仁及各科教研组长积极参与听评课活动，对马明丽老师的这堂课及本次校本教研活动一致赞不绝口。大家表示，课堂有实效、活动有生成，为我校大单元统整教学的落地生根提供了示范引领。