“聚变”合肥：研修班学员走进 中国科学院合肥物质科学研究院
预见科学，预见未来， 为强化教科研交流与合作，拓宽物理教学研究思路，2023年11月16日，研修班的学员们一行赴中国科学院合肥物质科学研究院进行观摩考察。合肥物质研究院是中国科学院所属最大的综合性科研机构之一，由安光所、等离子体所、固体所、智能所、强磁场中心、核能安全所、健康所7个研究单元组成。合肥物质研究院是合肥综合性国家科学中心的核心单位之一，已经建成并运行全超导托卡马克核聚变实验装置、稳态强磁场实验装置两个国家大科学装置。位于合肥科学岛的中国科学院合肥物质科学研究院作为合肥综合性国家科学中心建设的主要支撑单位之一，在安徽省实施创新驱动战略中具有重要地位。
学员们一起参观了全国科普教育基地、聚变创新展览馆——等离子体研究所，该所成立于1978年9月，是中国最重要的核聚变研究基地，是合肥综合性国家科学中心建设核心单位，是世界实验室在中国设立的核聚变研究中心，是国际热核聚变实验堆计划最重要的单位之一，取得了一系列国际先进和独具特色的创新成果，推动我国核聚变研究走在世界前列。
初冬的“科学岛”，草木葱茏，清新幽静。学员们来到了位于科学岛的中科院等离子体物理研究所，参观了俗称“人造太阳”的EAST全超导托卡马克核聚变实验装置，九十年代初期，等离子体所从前苏联引进世界第一个部分超导工程装置托卡马克HT-7，为了适宜长脉冲实验要求，通过自主设计，将一个原本不具备物理实验功能的装置成功地改造成能够开展稳态高参数实验的中国第一、世界第四个超导托卡马克装置。学员们认真聆听了科普讲解员有关装置的原理介绍，讲解员们用深入浅出、通俗易懂的语言徐徐描绘，现场洋溢着浓厚的科学气氛，学员们真切感受到了合肥的科技创新气质，从而激扬“爱国之情”，立牢“报国之志”。
学员们对几代科学岛人矢志报国为民、追求科学卓越的崇高品格表示由衷敬仰，也对合肥物质院所取得的显著科研成就表示钦佩。通过此番参观学习，实实在在让学员们近距离接触了科学研究，开阔了思维，增长了见闻，不仅让我们一睹了国家科研领域的风采，还为我们今后的教育科研方向提供了明确的风向标，这次具有指导性意义的观摩访学活动给我们学生带来的是学术上的视野开阔、意味深长的研究交流和引人思考的科研未来。
晚上物理班成果展示活动-说课
牛顿第一定律的发现打开了自然科学的大门，牛顿第一定理探究过程发现一条科学研究的光明大道。七十中赵朝霞老师又带领学生重走了这条大道，通过生活中的惯性现象，结合实验室中科学探究，让学生在观察中发现问题，引导学生提出合理猜想，进行大胆外推，重温了伽利略的理想实验，培养了学生的科学态度，用学生强烈的好奇心把学生牵引进了自然科学的大门。
乌鲁木齐市第八十中学赵燕老师的说课的内容是《牛顿第二定律》，从学生掌握的基础知识、非智力因素等多方面分析学情，合理创设情景，从运动学自然过渡到动力学，通过引导设计，让学生自主学习。按照认知规律，教师适时点拨，循序渐进合理探究。本节课努力使学生成为知识的发现者。将学生的学习活动变成学生的一种创造活动。
《电路中的能量转化》：李娟娟老师的说课紧扣生活，从生活实例分析得出物理概念，分析生活中的用电器电能转化，结合焦耳定律、欧姆定律，让学生认知能量转化守恒的普遍性，培养能量的观点。整个讲课内容紧密联系生活实际，做到知识来源于生活又服务于生活。不仅让学生容易突破本节难点，掌握知识，更充分体现了物理学的意义，潜移默化的增强了学生的社会责任意识。
乌鲁木齐市第68中学张宇老师，对比新旧教材，梳理知识的逻辑顺序。根据新教材、新目标，结合《电子感应现象及应用》内容特点，注重培养物理核心素养，利用双主模式授课，通过学生分组探究实验，得到产生感应电流的条件，把划时代的伟大发现浓缩在40分钟之内。让学生充分体会了科学研究的魅力。
最后合肥包河区教研员吴长海老师对四节说课进行了点评。
吴老师说：说课主要是介绍自己的一些理念。听了四节课给我一些启发。我觉得四位老师把握的都非常好，从一节课设计上来讲，四位老师都是从教材分析、学情分析、课标的要求，这三个方面去说。这三个方面上，那包括你像学情分析他们也讲的都比较到位，有学生的认知水平，他的知识储备，还有他学习可能会遇到的难点，都是要先介绍，我觉得这样设计非常有道理。下面就是怎么样去实现你设计的教学目标，那这个教学目标它分为几个维度对，实际这几个维度当中，你从物理关键科学思维，科学探究，态度和责任，不可能这一节课我们把方方面面都兼顾的到。所以我们要根据这一节课的特点，然后去突出他该突出的东西。那比如张宇老师的法拉利电磁感应定律这一节课，设计的很好，就突出科学探究，因为它本身就是一个探究性非常强的一节课。而牛顿第二定律这一节课，它又有所不同。因为这一节课它是在上一节课实验探究的基础之上，然后再去进行一个提升。内在逻辑合理清晰就是一节好课。
今天的观摩学习，让我们感受到科技带来的无限魅力，对中国科学家由衷的敬佩，我们要感谢那些为国家科技付出努力的人们，他们是我们国家的荣耀。作为新时代中国教育者，我们应不断更新自身的教学观念，把最前沿的科技知识引入课堂，让学生了解当今科技发展的趋势和动态，提高他们的科技素养，积极鼓励学生大胆创新，提高学生的科技创新能力，使他们为国家的科技进步贡献自己的力量。
撰稿：马新 马新来
图片：吴强
制作：裴军斌
初审：姚德兀
终审：何正伟