【民心守护】
专家把脉课堂，精准指导促提升——奇峰镇小学语文诊断性研讨活动在奇峰镇宝藏学校举行

11月16日，奇峰镇小学语文诊断性教学研讨活动在宝藏学校举行，活动特邀泸县进修校小学语文教研员、正高级专家叶康卉老师全程把脉指导。全镇小学语文教师参加了活动，活动以课堂展示、评课研讨、专家指点展开。宝藏学校选派三位青年教师分别代表低段、中段、高段开展献课。

围绕“风景优美，物产丰富”这一主线，带领学生通过多样朗读走进文本，观看视频开阔视野，感知西沙群岛各种各样的物产及其特点。易老师还贴合三年级学生学情，自制了精美小动物教具辅助教学，相应的课堂活动让课本上的珊瑚、海参、大龙虾等可感可视，既提升了学生的学习兴趣，又帮助学生轻松通过了解词关。整节课教学过程环环相扣，层层递进，将识词写话教学扎实推进。

在一次次充满童趣的问答互动中，孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中收获学习的快乐。张老师结合一年级的学情，利用自制的精美教具，精选的教学图片、可爱生动的板贴，有趣的动作等辅助手段极大地丰富了低段识字课堂。张老师创设了沉浸式体验教学情境，带领学生领略江南可采莲的独特风光，学生在朗读、游戏、音乐、韵律操中感受到莲叶秀美、鱼儿欢乐之趣，也让一年级的孩子感受到传统文化之美。

周老师牢牢抓住母亲的无私、伟大，以及“我”对母亲的感激和爱作为突破点进行教学，注重激发学生的情绪，带领学生聚焦“场景”和“细节”，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，通过对文本的理解、对情感的把握和投入，让听课教师充分感受到了小学语文课堂的魅力。

叶康卉老师对三节展示课予以充分的肯定，重点结合三节课堂存在的问题、改进的方法诠释了小学语文课堂应该关注的三个方向，一是要注重关键能力的培养；二是教学设计结构化、课堂教学过程结构化、作业设计结构化；三是如何指导学生有效阅读、深度阅读。本次诊断性研修活动，通过专家对课堂教学的生动、精准剖析后，老师们对自己的课堂教学有了进一步的反思和认识，为以后更好地开展教学工作指明了方向。

活动最后，奇峰镇教管中心周建华主任进行总结发言。“乘众人之智，则无不任也；用众人之力;则无不胜也。”发挥集体的作用，才能走得更高、更远。本次研讨活动的开展，不仅促进了教师的专业成长，为他们提供了展示风采的平台，还让全体教师在相互交流与学习中提升了个人专业素养，提高了学校教师队伍整体素质。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”