岁月缱绻，葳蕤生香。
撷一束时光，浅藏心间。
最是研学的芳华，
日久弥香，令人沉醉。
登山高，方知天之高也；临深溪，才知地之厚也。为促进教师专业成长，提高教学质量，发挥优秀教师的示范引领作用，营造浓厚的教学教研氛围，打造智慧型教师队伍，2023年11月17日，11月21日，在大安市丰收小学和龙沼小学开展“国培计划（2023）”——G2002“一对一”精准帮扶培训项目——引领示范课第二次活动。
引领共提升
博观而约取，厚积而薄发。语文示范课展示中，三位老师聚焦本单元的人文主题与语文要素，紧扣目标设计教学过程，并且注重文本挖掘，重视学生的思维训练、语言表达与情感体验。在引导学生学习时，老师们以情境化教学为引领，巧设学习任务群，灵活运用多种教学方法，全面提升学生的学科核心素养。
王麓莹《灰雀》
王老师以侦探为主线，设计学习任务，让学生合作学习，找出小男孩撒谎的理由，从而体会男孩也是爱灰雀的:最后更以“列宁为什么不把心里话说出来?"这个问题，让学生感受到列宁对小男孩的爱护。设计合理，层次清晰，巧妙地与课后题相结合。落实了语文要素，突出了本次的活动主题。
张丹丹《王戎不取道旁李》
张老师本节课，能抓住重点字词来分析文言文句子的意思。并且运用很多的学习方法，让学生结合图片，借助注释和联系上下文，理解了单字的意思，从而理解了整句话的内容，让学生在思考中学习，在思考中积累，在思考中成长。
鲍蕊《四季之美》
鲍老师《四季之美》这节课抓住了“美”这一条主线，让学生读课文、抓关键词、做批注、想画面，体会作者笔下的语言文字美、韵味美、选材美。并且教会学生学习方法，让学生总结方法，最后合作学习，提高学生的学习效果。
课上，语文组的学员们专注倾听，认真学习，在听课本上记录着所思所想。一天的学习，大家收获满满。
教研共进步
学然后知不足，教然后知困。课堂教学后，各位作课老师及时进行了自我反思，听课领导与教师现场点评，大家集思广益，互通有无，积极提出了改进措施。
张广芝：
1.设计严谨，准备充分。
2.方法策略明确，能落到实处。
3.朗读充分多样化
包晓娟：
1.老师以春季为范例，总结方法。
2.视频结合，丰富画面，感受动态美。
3.肢体语言美。
费洪春：
1.一个好老师，既是导演，又是演员。
2.好的设计，让听者能走进课堂。
3.从容淡定，情境设计，让学生入情入境。
专题讲座促成长
不见高山，不知何为平原；
不见大海，不知何为溪流。
潘春丽、张广芝、王娜三位专家，为我们带来了《习作单元的教学策略》、《浅谈语文教学中核心素养的落实》、《浅谈阅读教学中朗读能力培养的策略》三个精彩的讲座。三位专家围绕教学实例，让我们知道了习作单元教学的具体做法，在语文教学中如何致力于学生文化自信的培植与发展，以及朗读能力培养的重要性。让学员老师们受益匪浅。
最后，牛海燕主任对本次活动进行总结，并对下一次研课磨课提出期望。
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。本次教师引领示范课活动，为全体语文教师互观互学、交流研讨创造了机会，促进了教师教育教学理念的转变和专业水平的提高。学无止境，研亦无境，相信通过本次示范引领活动，老师们将积极实践，扎实推进基于新课标的活动设计。
撰稿：范 雪
审核：李忠月
终审：郭海峰
