教育是一场温暖的修行，
每一次遇见都是最美的开始，
每一次交流都是专业的成长与提升，
每一次奔跑都是为奔赴教育的诗与远方。
11月14日，根据会务组安排，我们50余名学员去安宁区水挂庄小学进行了为期一天的跟岗学习和观摩交流活动。
上午，我们观摩学习了何老师的美术课《乘风破浪》。何老师新颖的教学理念和独特的教学方式与教学风格使我们受益匪浅。何老师巧妙地将跨学科学习理念融入课堂，以美术为依托，注重美术与其他学科相结合，使得美术教学不再是单纯的技能与技巧的训练，而是关注学生的自我发展，社会交往，文化学习的综合运用。
随后，水挂庄小学相关负责人关于跨学科教学进行了专题汇报。王书记从跨学科教学的开发背景、核心理念以及课程设置等方面进一步阐释了跨学科教学的优势，赋能学生核心素养的提升。通过跨学科教学，教师可以所教学科某一模块知识为出发点，建立其与其他学科的横向联系，并通过教师的启发诱导帮助学生把所学知识融会贯通。
下午，我们参观学习了水挂庄小学的特色少年宫活动。一分耕耘，一分收获，此次参观学习，使我学到了水挂庄小学的宝贵经验，有力增强了学校对乡村少年宫的建设信心，对规范搭建乡村少年宫这一未成年综合素质成长平台、夯实未成年人思想道德建设基础起到了至关重要的作用，如何在新形式下开拓创新，推进“乡村少年宫”建设，是我们今后努力的方向。
11月15日-16日，我们观摩学习了一节语文课，一节英语课，两节音乐课，一节美术课。几位老师精心设计课堂教学，准备充分。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教学活动开展系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的不仅“备”教材，还“备”学生，从根底知识目标、思想教育目标到能力目标，都表达了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都开展了精心的设计。
观摩学习了于老师的“队话”博物馆，传承“少年行”——队会展示课以及牟主任关于少先队工作的专题报告后，我深刻地意识到德育活动的重要性，活动体现出的理念和形式，让我为之一震，心潮起伏，受益匪浅。对于我来说犹如雪中送炭，增添了我对工作的信心，进一步明确了自己的工作方向。时间虽短，但收获颇丰！
此次培训学习，使我受到很大的启发，也使我进一步理解了校长应具备的理论素养和能力素质，提升了校长的领导力、管理力、执行力。应该说，这次学习不仅开阔了眼界，拓宽了思维，更明确了自己的责任和使命。