为了在新课标引领下提升教师的教学能力，关注核心素养在课堂中的落地，2023年11月9日，由济源基础教育教学研究室主办的济源示范区2023-2024学年初中英语优质课微型课比赛在沁园中学举行。此次赛课共有四个课型: 阅读课、听说课、写作课（包含读写课）、语法课。尽管只有2天的准备时间，参赛的25名教师开拓思路、勇于创新、同台竞技、各展其才。将自身专业素养与个人教学风格相结合，展现了精彩高效的课堂教学。
第一篇章 微型课
第二篇章 展示课
经过激烈角逐，12名选手脱颖而出。11月14日、15日他们在沁园中学、实验中学进行了现场展示课。一中附中赵二娜、济水一中苗苗和王屋一中赵腾林老师展示了阅读课；沁园中学原田、邵原一中卫凯、轵城二中马艳玲老师展示了听说课；坡头初中郑欢欢、沁园中学李燕、下冶一中张程琪老师和济水一中张晨莹老师展示了语法课；实验中学茹晓东和济水一中崔华老师分别展示了读写课与写作课。
赵二娜老师和苗苗老师展示的都是八年级上册第十单元的Section B的阅读课。两位老师同课异构，各具特色。二娜老师以自身导入，让学生充分感知本单元的重点句型——If条件状语从句，再由泛读到细读，阅读层层深入。到最后让学生述说并解决自己的问题进行迁移创新活动，感情得以升华。苗苗老师的课，多次让学生进行文本的阅读，充分利用结对活动和小组活动等，对文本进行深挖，从阅读方法的渗透到板书的生成，都充分体现了教师的精心准备，体现了教师与学生的共情。
赵腾林老师展示的是九年级第五单元的阅读课，Beauty in common things。赵老师这节课有趣，有料，学生积极参与剪纸，自己制作思维导图等课堂活动，很有收获。充分体现了生生互动、师生互动。
原田老师以自己的图片让学生猜测为导入，拉近了与学生的距离。卫凯老师以失物招领箱进行实物展示导入，也是非常贴近学生的生活，这两位老师都利用情景导入来引导学生学习新知。接下来两位老师通过学生结对活动，对所学知识进行充分的练习。两位老师对于听力的处理都非常到位，听前让学生进行预测，听中让学生多次听，反复听，注意听关键词并及时纠正发音，环节精简紧凑。核对完答案让学生再次跟读，充分挖掘听力材料。并注重让学生进行知识的迁移创新。
马艳玲老师从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的句型呈现本单元语言目标，通过问与答等多种活动激发学习积极性，通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识，培养学生的思维与使用英语的能力。
本次展示课共展示了三节语法课。首先是郑欢欢老师的现在进行时态。欢欢老师以歌曲导入，带领学生在一片欢乐的气氛中感知理解了现在进行时，并且引导学生进行了大量的操练。接下来，欢欢老师以一篇阅读文章为文本依托，让学生对于现在进行时态进行实践应用。最后，鼓励学生谈论自己的家庭照片，谈论自己的家人正在做什么，进行知识的迁移创新。充分体现了学习活动观的三个层次。
李艳老师和张程琪老师展示的都是比较级与最高级。李老师以简笔画为导入，引导学生由比较级到最高级的构成，再到进行文本的练习，使学生充分掌握比较级与最高级的用法。张老师以四大名著之西游记为文本依托，让学生通过学习比较唐僧师徒四人的外貌个性等方面，使得整节语法课不再枯燥，变得有趣。不仅体现了语法课要以语篇为依托。而且体现了学科融合。
张晨莹老师讲的是九年级的定语从句。她以自身为切入点，向学生介绍我是一个什么样的老师？让学生首先感知定语从句，然后让学生来介绍自己是一个什么样的学生，进行定语从句的初次应用。接下来让学生进行小组探讨，自己找出定语从句的规则。学生进行了充分的练习之后，张老师又设计了有趣的活动，不仅调动了学生的积极性，而且让学生再次进行了定语从句的练习。在最后的迁移创新活动中让学生进行小组活动，运用定语从句从多方面来介绍自己，再次巩固所学。
茹晓东老师带来的是一节阅读与写作有机结合的读写课。阅读文本 Mom Knows Best 是一首诗歌，茹老师从欣赏一首歌曲导入，让学生感知母爱。然后进行诗歌的泛读和精读。在阅读过程中，茹老师注重让学生亲自上台板书，并且注重让学生在读后进行表演。最后，再次欣赏一首歌曲，共读古诗游子吟，再次感知深深的母爱。在评课环节中，教研员段老师特别强调了诗歌的阅读和学习，要特别注意让学生多次听、读、感知。
崔华老师带来的是一节写作课。崔老师设计巧妙，以天使诊所为主线，让每个学生都扮作天使来帮助他人解决问题。写作是阅读的输出，她首先注重对已学文本的复习，接下来通过学生活动，让学生交流生活中所遇到的问题，贴近学生实际。然后以问题为导向，鼓励学生去帮助解决问题。崔老师注重对学生语言的积累和输入，并且注重对学生重点写作句型的反复操练，让学生学以致用。崔老师课堂的另一个亮点就是注重对学生作文的互评环节，在给学生充分的写作时间之后，她首先给出评价范本，教会学生如何去评价一篇作文，然后让学生对照评价表互评作文，最后挑选范文再次进行共同评价。她的课充分体现了教学评一体化，扎实高效。
展课结束后，段红霞老师对选手们的呈现进行了全面的点评并提出了诚挚的建议及希望。段老师带领大家研读课标，从英语学科核心素养及英语学习活动观方面对四种课型结构进行指导。段老师一再强调，不能为了设计而设计，课堂一定要真实，活动一定要扎实，一定要让学生在真实的情境中学有所获，能够运用所学知识解决实际生活中的问题。在评课环节，评委及观摩教师们不禁感叹，此次参赛选手们的语音语调及课题设计都非常优秀。这主要得益于教研员段红霞老师平时对全市英语老师的严格要求及专业指导。
“千帆竞逐展风采，百舸争流树英才。”英语优质课评选活动的开展，有效地促进了英语教师的专业发展，同时也对英语教师在教学水平上提出了更高的要求。在未来的教育教学工作中，我们将不忘初心、砥砺前行，为提高英语学科总体质量作出贡献！