金风吹拂，红叶飘飘。根据榆次区教学研究室工作总体安排，2023年11月16日，榆次区“示范学校作示范行动计划”第40次大型教学教研成果展示活动在安宁小学如期举行。本次教研活动从10月初就拉开序幕，我们六年级语文团队在经过研讨之后确定六年级上册第五单元一个习作单元为我们的讲课内容。由范志琴老师、郭建彩老师、王艳萍老师分别承担了单元整体陈述、精读引领课《盼》和习作指导课《围绕中心意思写》两课的教学。
单元整体陈述
范志琴老师分别从单元教材分析、单元目标确定、单元整体规划、单元作业设计、单元学习评价五个方面对整个单元条分缕析地、深入浅出地进行了解读。从单元的属性到单元编排的特点；从编排了什么内容到为什么这么编；从为什么要这样教到最终要达成怎样的学习目标，分析的鞭辟入里、透彻明析。
精读引领课
郭建彩老师展示的是六年级上册第五单元第四课时精读引领课《盼》的教学。郭老师这节课主要落实“把重要的事例写得具体生动”这一重点，在课堂教学过程中，由一个大问题牵动，引导学生合作学习，找到诸多表现“盼”词句，让学生有思考的广度，也能够深入到这些词句之中，去探究其中的写作方法。同时通过情境化的分角色朗读，让学生揣摩人物说话时的心理以及人物的性格，明白多种细节描写方法同时能悟得细节描写能使文章更生动、更具体。最后落实“语文要素”要求，助力提升学生的语文核心素养。
习作指导课
王艳萍老师展示的是六年级上册第五单元第六课时习作指导课《围绕中心意思写》，王老师以“校园广播站一字故事征稿”真实情境导入学习，开放式选字立意，借助不同事例或不同方面巧列提纲。再借助习作例文《爸爸的计划》得法“详略得当”。进而自主习作，完成印象最深的重点段落。整个教学过程中，王老师巧设支架，灵活采用多元评价方式，激活了学生思维，调动了学生习作内动力，在教学评一体化中推动学生语文素养的形成与发展。
评课团队评课
两节精彩的课堂展示，孩子们积极参与的热情，激活了老师思想的宝库，老师们从新课标背景下，如何通过教学评一体化的大单元教学，构建深度课堂；再到充分发挥习作单元的文本价值，实现读写一体化，老师们的评课见仁见智，最终却不谋而合，达成共识，那就是两节课定位“准”，占位“高”，挖得“深”，师生“和”，课堂“实”，学生“彩”。
专家团队引领
最后裴晓霞和张丽华两位主任给予了本次活动极高的评价，裴老师点评：洗去铅华始见金，褪去浮华求本真。两节课体现一个“真”字，突显安小语文教学的真实力；还突显了一个“理”字，“理”是理念新，课堂教学有理有据有节有序。张老师点评：陈述，老师不是读，而是讲述，从横向解读到纵向提炼，定位准确，深入浅出。两节课学生得了“法”，课上学得酣畅淋漓，孩子们畅所欲言，看出两位老师的教学功底和孩子们的学习力。繁锁的环节减了，但减而不浅；教学的步了慢下来了，慢而不虚。很安宁更榆次。最后关校长别饶风致的总结：不用“一字故事”总结有跑题的嫌疑，再评课有拖堂的嫌疑。最后感谢所有为这场“盛会”付出辛劳的家人们，为拥有安宁小学这样的团队而感到幸福。