深耕教研，思行并进

旅游教研组示范课《北京故宫》

        冬天的第一个节气已经过半，气温骤降，凉意袭人。但这寒冷的气温也抵挡不住学校教研活动开展的热度。2023年11月16日，旅游教研组韩亚琨老师在2022级旅游班进行了示范课展示----《北京故宫》。

        “博物馆是一座城市的文化地标，“为一座馆，赴一座城”已经成为越来越多人的情结。同学们，你们喜欢逛博物馆吗？”在课程开始，韩老师通过分析十一假期中涌现的“博物馆热”现象背后是人们对优秀传统文化的热爱，是文化表达的创新、是文化自信的见证，激发了学生的兴趣。接着提出本节课的重点任务如何为小学四年级的学生介绍北京故宫，同时在讲解的过程中，要把故宫的文化内涵融入其中。

主题讨论

        接下来，结合工作任务，小组合作探究，学生分别从故宫的建筑规模、布局、时间等方面进行展示合作结果。韩老师对学生的展示进行了点评补充。

         完成基本知识的学习之后，教师提出问题：木结构的北京故宫为何历经600年风雨屹立不倒？对课堂内容进行延伸拓展。通过下发学习资料，引导学生深入发掘故宫独特的防震结构。培养小组合作能力及学生分析问题的能力，把学习从课堂延伸到课外，鼓励学生合作探究，拓展视野。同时，突出故宫防震抗震结构的与众不同之处，提高讲解层次。

         韩亚琨老师在传授知识的同时将思想政治教育融入其中，她讲到，习总书记指出：优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。历史和现实告诉我们，只要不断培育和践行社会主义核心价值观，始终继承和弘扬中华优秀传统文化，我们就一定能够建设好全国各族人民的精神家园，使各族儿女像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，为实现伟大的中国梦凝心聚力。而优秀传统文化的传承靠你、靠我、靠我们一代又一代的中国人。所以，大家要饱含着热情向小朋友介绍我们的文化瑰宝—故宫，让他们认识并热爱中国的优秀传统文化，坚定文化自信。    

        通过课程思政的融入让学生意识到作为旅游从业人员，既要传承古代劳动人民精益求精的工匠精神，也肩负着传播优秀民族文化的重任。

        纵观韩亚琨老师的课堂，设置课程内容由易到难，模拟导游由简到繁，结合学生专业，创设向小学生研学团介绍故宫的模拟工作情景，课程内容选择突出中国传统文化内涵，全程贯穿一个工作任务、一条思政线。把传统文化写进导游词，把敬业爱岗融入课堂情境，将劳动精神赋予导游服务，端正学习态度，坚定文化自信。

        路漫漫其修远兮，吾将下下而求索。深耕课堂，潜心育人是我们的使命，我们必将坚定探索的步伐，砥砺前行！